YUANITA'S BLOG

FUNGSI MATEMATIKA

2010-09-17T12:43:00.001+07:00

1. Suatu fungsi kuadrat mempunyai nilai minimum -2 untuk x = 3 dan untuk x = 0 dan nilai fungsi itu 16. Fungsi kuadrat itu adalah….

a. f (x) = x2 + 6x + 8
b. f (x) = x2 – 6x + 8
c. f (x) = 2x2 + 12x + 16
d. f (x) = 2x2 – 12x + 16
e. f (x) = 2x2 – 12x – 16

Pembahasan :
Fungsi kuadrat dengan nilai minimum – 2 untuk x = 3 adalah f(x) = α(x – 3)2 – 2
F(0) = 16 → f(0) = α(0 – 3)2 - 2 =16
9α = 18
α = 2
.•. fungsi kuadrat f (x) = 2(x – 3)2 – 2
f (x) = 2x2 – 12x + 16
2. Nilai maksimum dari fungsi f (x) = -2x2 + (k + 5)x + 1 – 2k adalah 5. Nilai k yang positif adalah….

a. 1
b. 5
c. 7
d. 8
e. 9

Pembahasan :
Nilai maksimum adalah
f (x) =-2x2 + (k+5)x +1 – 2k
Nilai maksimum :

= k2 – 6k + 33 = 40
= k2 – 6k – 7 = 0
= (k + 1) (k – 7) = 0
k = -1 atau k = 7

THE LEGEND of MINOS

2010-06-02T16:54:00.001+07:00

Once upon a time there lived a famous king, name the King of Crete. He had a step son which was half bull and half man.

He ordered Daedalus, a craftsman from Athens, to build a labyrinth in order to house the monster. When Daedalus finished his work, he wanted to leave Crete. But the king would not let him go.
Daedalus finally escaped throught the air by using wings fixed to his body with wax. He also made wings for his son, Icarus and made him fly behind himseft.

But the son was so glad and excited that he soon went too high. As he flew nearer to the sun, it got warmer and warmer until at last the wax melted and his body fell down into the sea near Troy.
The sea now called the Icarian Sea.

KARYA TULIS TENTANG LUNTURNYA NASIONALISME REMAJA INDONESIA

2010-06-02T16:40:00.002+07:00

KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT berkat Rahmat dan petunjuk-Nya,
penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis yang berjudul, Lunturnya Nasionalisme Remaja
Indonesia untuk Mengikuti Lomba Karya Tulis yang diadakan oleh Universitas Gadjah
Mada.
Keberhasilan karya Tulis ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Kepala SMA Negeri Maospati.
2. Bapak dan Ibu Guru pembimbing yang penuh kesabaran membimbing kami
dalam membuat Karya Tulis sehingga kami dapat menyelesaikan dengan lancar.
3. Rekan-rekan yang ada di dalam maupun di luar SMAN Maospati yang telah ikut
membantu dalam menyelesaikan Karya Tulis ini.
4. Kedua orang tua yang telah memberikan segalanya demi kelancaran dalam
pembuatan Karya Tulis ini.
5. Semua pihak yang turut membantu selama pelaksanaan dan penyusunan Karya
Tulis ini.
Penulis sepenuhnya menyadari bahwa dalam penyusunan Karya Tulis ini mungkin
masih banyak kekurangan, yang tidak lain karena keterbatasan pengetahuan dan
pengalaman yang kami miliki. Oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun
diharapkan untuk kesempurnaannya. Akhir kata, semoga segala bantuan dan kebaikan
yang telah Bapak/Ibu berikan kepada penulis mendapat balasan dari Tuhan Yang Maha
Kuasa. Amin.
Maospati, Maret 2010
Penulis
iv
ABSTRAK
LUNTURNYA NASIONALISME REMAJA INDONESIA
Oleh :
Yuanita Sinar Yulianti
17041
Dalam arti sederhana, nasionalisme adalah sikap mental dan tingkah laku individu
atau masyarakat yang menunjukkan adanya loyalitas atau pengabdian yang tinggi terhadap
bangsa dan negaranya. Rasa ini sangat berhubungan dengan rasa patriotisme atau biasa
disebut dengan rela berkorban. Rasa nasionalisme yang tidak diimbangi dengan rasa
patriotisme berarti di dalam diri seseorang tidak sepenuhnya memiliki rasa nasionalisme.
Sekarang nasionalisme sangat menjadi polemik di masyarakat khusunya para
kalangan remaja Indonesia yang mulai kahilangan atau luntur rasa nasionalismenya. Hal
ini disebabkan oleh beberapa faktor misal arus globalisasi yang mulai merambah luas di
kalangan remaja. Peristiwa ini harus dicegah dengan sungguh-sungguh, jika tidak hal ini
akan berakibat pada rasa nasionalisme atau cinta tanah air pada kalangan remaja Indonesia.
Ada beberapa langkah atau cara untuk mengatasi arus globalisasi yang negatif ini, misal
menyadarkan remaja untuk mencintai produk dalam negeri, menanamkan nilai-nilai
Pancasila pada remaja dengan cara yang sebaik-baiknya, dan masih banyak lagi hal-hal
yang dapat dilakukan.
Pada karya tulis ini akan mamaparkan tentang pentingnya rasa nasionalisme di
kalangan remaja Indonesia agar dapat menjaga wilayah dan kebudayaan peninggalan
leluhur yang ada di Indonesia, selain itu rasa nasionalisme berguna untuk menambah rasa
atau semangat kesatuan dan persatuan di kalangan remaja Indonesia yang mulai luntur
dengan adanya unjuk rasa. Diharapkan dengan ditulisnya karya tulis yang berjudul
Lunturnya Nasionalisme Remaja Indonesia ini dapat memupuk atau menanamkan rasa
nasionalisme pada diri remaja Indonesia.
Kata Kunci : Nasionalisme, Globalisasi, Internet.

DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR SAMPUL
LEMBAR JUDUL......................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................... iii
ABSTRAK .................................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR..................................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang......................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................................... 2
1.3 Batasan Masalah ...................................................................................................... 2
1.4 Tujuan Penulisan...................................................................................................... 2
1.5 Manfaat Penulisan.................................................................................................... 2
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Nasionalisme............................................................................................................ 3
2.2 Nasionalisme Menurut Pendiri Bangsa ..................................................................... 4
2.2.1 Menurut Ir. Soekarno ............................................................................................ 4
2.2.2 Menurut Drs. Mohammad Hatta ............................................................................ 5
BAB III METODOLOGI
3.1 Study Pustaka........................................................................................................... 7
3.2 Observasi ................................................................................................................. 7
3.3 Wawancara .............................................................................................................. 7
BAB IV HASIL DAN ANALISIS DATA
4.1 Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme di Kalangan Generasi Muda...... 8
vi
4.2 Hasil Pengamatan Nasionalisme di Kalangan Remaja .............................................. 9
4.3 Manfaat Rasa Nasionalisme Bagi Remaja Indonesia................................................. 11
4.4 Ciri-Ciri Menurunnya Rasa Nasionalisme Dalam Diri Remaja Indonesia ................. 11
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan.............................................................................................................. 12
5.2 Saran-Saran.............................................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Presiden Ir Soekarno................................................................................... 5
Gambar 2.2 Drs. Moh Hatta ........................................................................................... 6
Gambar 4.1 Grafik Pengamatan Nomor 1....................................................................... 9
Gambar 4.2 Grafik Pengamatan Nomor 2....................................................................... 10
Gambar 4.3 Grafik Pengamatan Nomor 3....................................................................... 10
Gambar 4.4 Grafik Pengamatan Nomor 4....................................................................... 10
Gambar 4.5 Grafik Pengamatan Nomor 5....................................................................... 11
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Sumpah Pemuda
Lampiran 2. Foto - Foto Aksi Remaja dan Indonesia
Lampiran 3. Foto – Foto Pahlawan Nasionalisme Indonesia

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Dalam arti sederhana, nasionalisme adalah sikap mental dan tingkah laku
individu atau masyarakat yang menunjukkan adanya loyalitas atau pengabdian yang
tinggi terhadap bangsa dan negaranya. Rasa nasionalisme harus ada pada diri setiap
masyarakat suatu negara untuk mencintai negaranya. Setiap warga negara tanpa
terkecuali anak muda atau remaja yang tinggal di dalam negara tersebut harus
mempunyai rasa nasionalisme. Hal itu dapat membangun negara yang kokoh dan
sesuai cita-cita bangsa maupun negara. Jika di dalam diri seseorang tidak ada rasa
untuk mencintai tanah airnya maka negara akan hancur lebur.
Di dalam sikap atau rasa nasionalisme pasti terdapat rasa atau sikap patriotisme
kepada negara. Kedua sikap tersebut saling mempengaruhi satu sama lain. Jika di
dalam diri seseorang hanya terdapat rasa nasionalisme dan tidak ada rasa patriotisme,
maka hal tersebut tidak dapat berjalan dengan lancar. Dan negara tidak akan maju dan
makmur. Jadi, kedua sikap itu harus ada di dalam diri masyarakat suatu negara,
utamanya anak muda, karena mereka adalah generasi negara di masa depan. Maka, di
dalam diri remaja harus ditanamkan rasa nasionalisme dan patriotisme sejak dini, agar
tidak menyesal di kemudian hari.
Akhir-akhir ini banyak kebudayaan Indonesia yang diklaim oleh negara lain
sebagai hasil budaya mereka. Hal itu terjadi karena ulah masyarakat Indonesia
khususnya anak muda yang tidak mempunyai rasa nasionalisme bagi negaranya.
Padahal kebudayaan adalah suatu ciri khas dari sebuah negara yang harus dijaga dan
dilestarikan. Oleh karena itu, penulis ingin meguraikan bagimana cara menanamkan
rasa nasionalisme di dalam diri remaja sejak dini.
Selain itu, dalam karya tulis ini penulis mencoba mengungkapkan permasalahan
yang selalu menjadi konflik yaitu mulai lunturnya rasa nasionalisme di dalam diri anak
muda yang tidak peduli terhadap negara. Kita sebagai generasi muda harus memiliki
rasa nasionalisme dan patriotisme yang tinggi kepada negara.
2
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka yang akan
dijadikan rumusan masalah adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pendapat para pendiri bangsa tentang Nasionalisme?
2. Bagaimanakah cara menanamkan rasa nasionalisme di dalam diri seorang remaja?
3. Apakah pentingnya atau manfaat dari rasa nasionalisme pada diri remaja?
4. Bagaimanakah seorang remaja dapat menunjukkan rasa nasionalisme pada bangsa
dan negara?
1.3 Batasan Masalah
Di dalam karya tulis ini, penulis batasi pada pembahasan Lunturnya Rasa
Nasionalisme di Kalangan Remaja Indonesia yang berusia 15-18 tahun. Hal ini
digunakan untuk menghindari meluasnya uraian-uraian yang tidak dikehendaki oleh
penulis. Sehingga tidak terjadi kesalahan fatal di dalam penulisan karya tulis ini. Selain
itu penulis batasi pada arus Globalisasi yang berlangsung di kalangan remaja Indonesia
saat ini.
1.4 Tujuan Penulisan
Tujuan dari penulisan mengenai masalah dalam meningkatkan Rasa
Nasionalisme di Kalangan Anak Muda Indonesia adalah sebagai berikut :
1. Penulis mengidentifikasi penyebab mengapa masih banyak anak muda yang tidak
memiliki rasa nasionalisme kepada negara.
2. Penulis memberikan cara atau solusi dalam mengatasi masalah lunturnya rasa
nasionalisme di kalangan remaja.
3. Agar pembaca mempertahankan keamanan serta martabat bangsa di mata dunia.
1.5 Manfaat Penulisan
Manfaat dari penulisan mengenai masalah dalam meningkatkan Rasa
Nasionalisme di Kalangan Anak Muda Indonesia adalah sebagai berikut :
1. Memberi informasi kepada pembaca untuk mempertahankan Indonesia dengan rasa
nasionalisme yang tinggi.
2. Supaya remaja Indonesia lebih menghargai hasil karya bangsa Indonesia.
3. supaya remaja Indonesia terhindar dari pengaruh globalisasi negatif.
3
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Nasionalisme
Nasionalisme adalah satu paham yang menciptakan dan mempertahankan
kedaulatan sebuah negara (dalam bahasa Inggris "nation") dengan mewujudkan satu
konsep identitas bersama untuk sekelompok manusia. Para nasionalis menganggap
negara adalah berdasarkan beberapa "kebenaran politik" (political legitimacy).
Bersumber dari teori romantisme yaitu "identitas budaya", debat liberalisme yang
menganggap kebenaran politik adalah bersumber dari kehendak rakyat, atau gabungan
kedua teori itu.
Ikatan nasionalisme tumbuh di tengah masyarakat saat pola pikirnya mulai
merosot. Ikatan ini terjadi saat manusia mulai hidup bersama dalam suatu wilayah
tertentu dan tak beranjak dari situ. Saat itu, naluri mempertahankan diri sangat berperan
dan mendorong mereka untuk mempertahankan negerinya, tempatnya hidup dan
menggantungkan diri. Dari sinilah cikal bakal tumbuhnya ikatan ini, yang notabene
lemah dan bermutu rendah. Ikatan inipun tampak pula dalam dunia hewan saat ada
ancaman pihak asing yang hendak menyerang atau menaklukkan suatu negeri. Namun,
bila suasananya aman dari serangan musuh dan musuh itu terusir dari negeri itu,
sirnalah kekuatan ini.
Dalam zaman modern ini, nasionalisme merujuk kepada amalan politik dan
ketentaraan yang berlandaskan nasionalisme secara etnik serta keagamaan, seperti yang
dinyatakan di bawah. Para ilmuwan politik biasanya menumpukan penyelidikan
mereka kepada nasionalisme yang ekstrem seperti nasionalisme sosialisme,
pengasingan dan sebagainya. Nasionalisme dapat menonjolkan dirinya sebagai
sebagian paham negara atau gerakan (bukan negara) yang populer berdasarkan
pendapat warganegara, etnis, budaya, keagamaan dan ideologi. Kategori tersebut
lazimnya berkaitan dan kebanyakan teori nasionalisme mencampuradukkan sebahagian
atau semua elemen tersebut. Nasionalisme abad ini tidak bisa ditarik mundur ke
bentangan abad lalu.
4
Nasionalisme juga bukan lagi produk zaman ini. Ia hanya mewakili kepurbaan.
Makna kepahlawanan juga makin digugat ketika cacat historis kian tersingkap,
sebagaimana tuduhan atas Tuanku Imam Bonjol. Tantangan-tantangan keindonesiaan
tidak terletak pada masa lalu, tapi menghunjam dari masa depan, dengan kecepatan
kinetik. Tapi tantangan itu selalu datang dari satu sumber, yakni ilmu pengetahuan,
dengan teknologi sebagai variasi. Maka, ketika anak-anak muda lebih banyak berbicara
tentang kekuasaan ketimbang mendiskusikan ilmu pengetahuan adalah bagian dari
proses destruksi dari idealisme anak-anak muda sendiri. Sebab, bicara tentang
kekuasaan hari ini tidak berbeda jauh dengan kontes menyanyi dan menari, yakni
bergantung pada perolehan SMS yang Anda terima.
Kekuasaan hari ini adalah kekuasaan yang menjauh dari ilmu pengetahuan
sehingga menjadi sangat anti-intelektual. Dengan ilmu pengetahuan, nasionalisme jelas
akan terkapar jatuh. Doctrin sejarah Indonesia yang mengatakan bahwa pembebasan
atas kolonialisme datang dari nasionalisme adalah omong kosong. Tidak ada itu bambu
runcing bisa menang menghadapi meriam. Perlawanan atas nasionalisme pertama dan
utama sekali datang dari penguasaan atas ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuanlah yang
meruntuhkan kolonialisme, sebagaimana juga meruntuhkan kehendak hegemonis Orde
Baru.1
2.2 Nasionalisme Menurut Pendiri Bangsa
Banyak ahli dan para para pendiri bangsa yang mendiskripsikan arti atau makna
”Nasionalisme”, mereka mempunyai pandapat yang berbeda-beda. Baberapa pendiri
bangsa Indonesia yang mendiskripsikan nasionalisme antara lain adalah Ir. Soekarano
dan Mohammad Hatta, mereka adalah Bapak Proklamator Indonesia. Berikut ini adalah
pendapat Beliau mengenai Nasionalisme:2
2.2.1 Menurut Ir. Soekarno
Dalam pidato tentang Dasar Negara Indonesia pada 1 Juni 1945 di Gedung
Pejambon Jakarta, antara lain, dengan tegas menggarisbawahi dasar pertama
Indonesia adalah kebengsaan bukan yang lain. Menurut Soekarno, prinsip
pertama yang harus menggarisbawahi dasar filsafat Indonesia merdeka adalah
nasionalisme. Ia ia menekankan bahwa yang dimaksudnya bukanlah nasionalisme
1 Purwono. Buku dan Perpustakaan : Catatan Memori Bangsa Pembangkit Nasionalisme. 2007: halaman 6
2 Triwamwoto, Petrus Citra. Kewarganegaraan SMA Kelas 1. Grasindo. 2004: halaman 22
5
dalam arti sempit (chauvinisme). Katanya, syarat bangsa harus
mempertimbangkan ”persatuan antara manusia dan tanah”.
Gambar 2.1 Presiden Ir. Soekarno
Indonesia adalah negara kita. Indonesia yang bulat. Pendek kata, bangsa
Indonesia bukan satu-satunya golongan orang yang hidup di dalam suatu daerah
yang sempit, seperti Minangkabau atau Madura atau Yogyakarta atau juga Sunda
dan Bugis, tetapi bangsa Indonesia ialah seluruh manusia yang menurut
geopolitik telah ditentukan tiggal di kesatuan semua pulau Indonesia dari Sabang
sampai Merauke.
Pada tahun 1926 Bung Karno menulis buku dalam Indonesia Muda,
􀂳Nasionalisme, Islam, dan Marxisme􀂴. Dalam tulisannya tersebut beliau lebih
menekannkan aspek nasionalisme. Sejak awal beliau telah memastikan posisinya
dalam tiga kekuatan itu. Menurutnya, suatu ide nasionalisme yang lebih
dipertajam dengan tujuan-tujuan yang jelas akan dapat diterima semua dalam
keadaan pergerakan pada waktu itu dan dengan itu mengorgaisasi kembali
pergerakan. Baginya, gerakan-gerakan Islam, Marxis, dan Nasionalis di Indonesia
berasal dari suatu dasar yang sama, yaitu hasrat kebangsaan untuk melawan
kapitalisme dan imperialisme. 3
2.2.2 Menurut Drs. Mohammad Hatta
Tanah air dalam pikiran Bung Hatta bukanlah sepotong geografi dan sederet
masa lalu, tetapi sesuatu yang berkembang dengan kerja. Pada tahun 1928 ketika
berumur 26 tahun dan masih menjadi mahasiswa di Rotterdam, Bung Hatta
ditangkap pemerintah Belanda karena kegiatan politik. Ia dibawa ke depan
Mahkamah di Den Haag. Dengan yakin Bung Hatta membacakan pleidoi dengan
3 Triwamwoto, Petrus Citra. Kewarganegaraan SMA Kelas 1. Grasindo. 2004: halaman 22-23
6
kalimat penutup, “Hanya satu tanah air yang dapat disebut tanah airku. Ia
berkembang dengan usaha, dan usaha itu ialah usahaku.”
Dalam rapat Indonesische Vereeniging, Bung Hatta dan teman-temannya
menentukan untuk memberi nama tanah air ini “Indonesia”, dan bukan “Hindia-
Belanda”. Dengan kata itu memasuki kebangsaan sebagai proyek masa depan.
Dengan itu apa yang dahulu disebut “Sumatera”, “Jawa”, “Islam”, atau “Kristen”
telah meleleh.
Gambar 2.2 Drs. Moh. Hatta
Nasionalisme yang dipilih dengan sesuatu yang retrogresif, yang bergerak
ke belakang seraya berpura-pura maju. Menjelang Perang Dunia ke-2, kaum
militer Jepang mengibarkan nama nasionalisme yang seperti itu - nasionalisme
yang mencari akar “keaslian” tidak henti-hentinya. Naziisme Hitler tidak jauh
berbeda. Sebab itulah mereka agresif, karena “keaslian”, seperti halnya
“kemurnian”, tidak mengehendaki percampuran. Sesuatu yang mustahil di abad
ke-20. Dengan kata lain, sebuah nasionalisme yang tidak menutup pintu dengan
keras. Nasionlisme yang tidak memandang jauh, ke belakang dan ke dalam.4
4 Triwamwoto, Petrus Citra. Kewarganegaraan SMA Kelas 1. Grasindo. 2004: halaman 23-24
7
BAB III
METODOLOGI PENULISAN
Penyusunan karya tulis yang berjudul Lunturnya Nasionalisme Remaja Indonesia,
penulis menggunakan metode-metode agar mendapat hasil yang baik dan optimal. Metodemetode
yang digunakan antara lain :
3.1 Study Pustaka
Dalam penulisan karya tulis yang berjudul Lunturnya Nasionalisme Remaja
Indonesia, penulis menggunakan metode diskriptif dalam bentuk Study Pustaka.
Dalam metode Study Pustaka ini penulis memperoleh data dari buku dan Internet.
3.2 Observasi
Dalam metode ini dilakukan beberapa observasi lingkungan yang berkaitan
dengan nasionalisme di kalangan remaja dengan meneliti langsung di SMA Negeri I
Maospati kelas X, XI, dan XII sehingga dapat diketahui secara langsung jumlah
remaja yang peduli dan tidak tentang makna nasionalisme.
3.3 Wawancara
Dalam metode ini, media wawancara sangat diperlukan ketika perancangan dan
pembuatan karya tulis. Baik konsultasi kepada guru pembimbing maupun dengan
sumber-sumber lain yang dapat dijadikan referensi tambahan dan acuan terhadap
tulisan yang dibuat.
8
BAB IV
HASIL DAN ANALISIS DATA
4.1 Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme di Kalangan Generasi Muda
Arus globalisasi begitu cepat merasuk ke dalam masyarakat terutama di kalangan
muda. Pengaruh globalisasi terhadap anak muda juga begitu kuat. Pengaruh globalisasi
tersebut telah membuat banyak anak muda kita kehilangan kepribadian diri sebagai
bangsa Indonesia. Hal ini ditunjukkan dengan gejala-gejala yang muncul dalam
kehidupan sehari- hari anak muda sekarang.
Dari cara berpakaian banyak remaja-remaja kita yang berdandan seperti selebritis
budaya Barat. Mereka menggunakan pakaian yang minim bahan dan memperlihatkan
bagian tubuh. Pada hal cara berpakaian tersebut jelas tidak sesuai dengan kebudayaan
kita. Tak ketinggalan, gaya rambut mereka dicat beraneka warna. Pendek kata orang
lebih suka jika menjadi orang lain dengan cara menutupi identitasnya. Tidak banyak
remaja yang mau melestarikan budaya bangsa dengan mengenakan pakaian yang sopan
sesuai dengan kepribadian bangsa.
Teknologi internet merupakan teknologi yang memberikan informasi tanpa batas
dan dapat diakses oleh siapa saja. Apa lagi bagi anak muda, internet sudah menjadi
santapan mereka sehari-hari. Jika digunakan dengan semestinya tentu memperoleh
manfaat yang berguna. Tetapi jika tidak, kita akan rugi. Dan sekarang, banyak pelajar
dan mahasiswa yang menggunakan tidak semestinya. Misal untuk membuka situs
porno. Bukan hanya internet, ada lagi pegangan wajib mereka yaitu handphone. Rasa
sosial terhadap masyarakat menjadi tidak ada karena mereka lebih memilih sibuk
dengan menggunakan handphone.
Dilihat dari sikap, banyak anak muda yang tingkah lakunya tidak kenal sopan
santun dan cenderung cuek tidak ada rasa peduli terhadap lingkungan. Karena
globalisasi menganut kebebasan dan keterbukaan sehingga mereka bertindak sesuka
hati. Contoh nyata adanya geng motor anak muda yang melakukan tindakan kekerasan
yang menganggu ketentraman dan kenyamanan masyarakat.
Jika pengaruh-pengaruh di atas dibiarkan, apa jadinya genersi muda tersebut?
Moral generasi bangsa menjadi rusak, timbul tindakan anarkis antara golongan muda.
9
Hubungannya dengan nilai nasionalisme akan berkurang karena tidak ada rasa cinta
terhadap budaya bangsa sendiri dan rasa peduli terhadap masyarakat. Padahal generasi
muda adalah penerus masa depan bangsa.
Berdasarkan analisa dan uraian di atas pengaruh negatif globalisasi lebih banyak
daripada pengaruh positifnya. Oleh karena itu diperlukan langkah untuk mengantisipasi
pengaruh negatif globalisasi terhadap nilai nasionalisme sebagai berikut:
1. Menumbuhkan semangat nasionalisme yang tangguh, misal semangat mencintai
produk dalam negeri.
2. Menanamkan dan mengamalkan nilai- nilai Pancasila dengan sebaik- baiknya.
3. Menanamkan dan melaksanakan ajaran agama dengan sebaik- baiknya.
4. Mewujudkan supremasi hukum, menerapkan dan menegakkan hukum dalam arti
sebenar- benarnya dan seadil- adilnya.
5. Selektif terhadap pengaruh globalisasi di bidang politik, ideologi, ekonomi, sosial
budaya bangsa.
Dengan adanya langkah-langkah antisipasi tersebut diharapkan mampu
menangkis pengaruh globalisasi yang dapat mengubah nilai nasionalisme terhadap
bangsa. Sehingga kita tidak akan kehilangan kepribadian bangsa dan tetap memiliki
rasa nasionalisme.
4.2 Hasil Pengamatan Nasionalisme di Kalangan Remaja
Dari pengamatan rasa nasionalisme yang ada di kalangan remaja Indonesia,
penulis mengambil sampel dari siswa kelas X, XI, dan XII SMA Negeri I Maospati.
Berikut ini hasil pengamatannya:
1. Dengan adanya perkembangan zaman dan teknologi, kalangan remaja sekarang
banyak terpengaruh dengan arus globalisasi. Apakah Anda setuju apabila internet
dapat merusak moral remaja Indonesia?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Setuju Tidak
Setuju
Tidak
Tahu
Gambar 4.1 Grafik Pengamatan Nomor 1
10
2. Selain dengan hal-hal di atas, handphone juga dapat merusak nilai-nilai
nasionalisme di kalangan remaja Indonesia?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Setuju Tidak
Setuju
Tidak
Tahu
Gambar 4.2 Grafik Pengamatan Nomor 2
3. Sekarang banyak remaja yang mengkonsumsi rokok dan narkoba. Kata mereka,
jika tidak mengkonsumsinya maka mereka tidak gaul dan disebut banci.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Setuju Tidak
Setuju
Tidak
Tahu
Gambar 4.3 Grafik Pengamatan Nomor 3
4. Saat upacara bendera banyak siswa yang tidak khitmad dalam menjalanjkan
upacara tersebut. Sehingga dapat menggangu jalannya upacara dan berkurangnya
rasa nasionalisme.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Setuju Tidak
Setuju
Tidak Tahu
Gambar 4.4 Grafik Pengamatan Nomor 4
5. Dari pernyataan diatas, dapat disimpulkan bahwa sekarang banyak remaja yang
tidak peduli kepada negara, sehingga mereka tidak mempunyai rasa nasionalisme.
11
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Setuju Tidak Setuju Tidak Tahu
Gambar 4.5 Grafik Pengamatan Nomor 5
Dari data pengamatan di atas dapat disimpulkan moral dan rasa nasionalisme
remaja Indonesia telah merosot atau menurun dengan tajam.
4.3 Manfaat Rasa Nasionalisme Bagi Remaja Indonesia
Rasa nasionalisme harus ditanamkan sejak dini pada seorang remaja. Hal itu
berguna bagi perkembangan negeri dan bangsa, seperti :
1. Menjaga kelestarian budaya Indonesia.
2. Melindungi wilayah-wilayah kekuasaan Indonesia agar tetap utuh.
3. Menambah rasa persatuan dan kesatuan di kalangan masayarakat khususnya remaja
Indonesia.
4.4 Ciri-Ciri Menurunnya Rasa Nasionalisme Dalam Diri Remaja Indonesia
Saat ini sangat banyak remaja Indonesia yang mengalami penurunan dalam
mengembangkan rasa nasionalisme kepada negara Indonesia. Ciri-ciri dari penurunan
rasa nasionalisme remaja tersebut antara lain, lebih menyukai gaya hidup bangsa barat,
misal mereka selalu ingin hidup bebas tanpa batas atau sekehendanya sendiri untuk
melakukan hal yang melanggar norma dan nilai sosial yang ada di masyarakat. Selain
itu ciri-ciri yang lain adalah mereka bersikap apatis terhadap lingkungan atau merasa
acuh tak acuh pada lingkungan masyarakat.
Ciri-ciri yang terakhir adalah mereka tidak pernah berpartisipasi dalam kehidupan
sosial seperti saat ada sebuah acara di dalam masyarakat mereka tidak pernah mau
untuk mengikuti acara-acara tersebut, misal kegiatan kerja bakti, organisasi remaja
(Karang Taruna) dan kegiatan-kegiatan yang lain yang mereka anggap tidak penting.
12
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisa yang telah dilakukan mengenai
cara mengatasi Lunturnya Nasionalisme Remaja Indonesia, maka dapat disimpulkan
sebagai berikut :
1. Banyak remaja Indonesia yang tidak peduli terhadap bangsa dan negara Indonesia.
2. Menurunnya rasa nasionalisme di kalangan remaja Indonesia disebabkan oleh arus
globalisasi negatif yang mewabah di Indonesia.
3. Rasa nasionalisme yang tinggi bermanfaat bagi nusa dan bangsa misal menjaga
wilayah dan kebudayaan Indonesia.
4. Ciri-ciri menurunnya rasa nasionalisme remaja Indonesia adalah lebih menyukai
gaya hidup bangsa barat, apatis terhadap lingkungan, dan tidak pernah
berpartisipasi dalam kehidupan sosial.
5.1 Saran – Saran
Setiap hasil karya tidak ada yang sempurna dan pasti mempunyai beberapa
kekurangan. Adapun saran-saran untuk kemajuan karya tulis yang telah dibuat oleh
penulis adalah sebagai berikut :
1. Agar mendapatkan hasil yang maksimal, setelah melakukan observasi dari suatu
tempat penulis harus memeriksa kembali apakah data-data yang dibutuhkan sudah
cukup.
2.Agar dalam penyampaian tulisan dapat dipahami dengan mudah maka penulis perlu
menjelaskan tiap-tiap bahan observasi secara terperinci.

DAFTAR PUSTAKA
1989. Ensiklopedi Nasional Indonesia, Jilid. 3. Jakarta: Cipta Adi Pustaka.
Artikel non personal. 2002. Penyadaran Pentingnya Nasionalisme.
http://www.polarhome.com/pipermail/nusantara/2002-
October/000578.html
Artikel non Personal. 2007. Nasionalisme Kaum Muda Indonesia.
http://carockroro.multiply.com/journal/item/4/NASIONALISME_K
AUM_MUDA_INDONESIA
Artikel non personal. 2009. Merangsang Spirit Hero Kalangan Muda.
http://www.dutamasyarakat.com/artikel-21843-merangsang-spirithero-
kalangan-muda.html
Artikel non personal. 2010. Pengaruh Globalisasi Terhadap Nilai Nasionalisme di
Kalangan Generasi Muda.
http://rizkicrew.ngeblogs.com/2010/01/04/pengaruh-globalisasiterhadap-
nilai-nasionalisme-di-kalangan-generasi-muda/
Artikel non personal. Generasi Muda Penentu Masa Depan Bangsa. Integritas
Universitas Mulawarman. Samarinda. Agustus 2008.
Dkk, Wahyuingsih. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan SMA / MA Kelas X Semester 1.
Solo: CV Sindunata.
Jamli, Edison, dkk. 2005. Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Akasara.
Pontoh, Coen Husain. 2003. Akhir Globalisasi. Jakarta: C-Books.
Suteng, Bambang, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SMA Kelas X.
Jakarta: Erlangga.
Triwamwoto, Petrus Citra. 2004. Kewarganegaraan SMA Kelas 1. Jakarta: PT Grasindo.
ISME INDONESIA

HARTA BAGIKU

2010-06-02T16:31:00.002+07:00

Pagi yang cerah, matahari mulai mengembangkan senyum manisnya, menembus jendela kaca asramaku. Silaunya membuatku tertantang untuk melawan ritangan hidup ini. Seberani itukah aku? Atau hanya gubrakan sesaat saja? Semuanya akan kubuktikan jika semua itu memang bukan pelita sesaat. Api? Yupz, kobaran api di jiwaku ini mampu melelehkan bongkahan es di kutub. Kiasan yang terlalu menyombongkan diri. Tapi itu tebukti saat 2 hari lalu, sepasang mata dengan lentik dan indah menatapku penuh selidik dan pesona.
Kubuka lagi halaman selanjutnya, hampir sama dan kulanjutkan aktifitasku ini. Mataku tertarik saat ada sebuahgambar menyerupai sketsa gadis yang indah, menarik, dan ayu parasnya yang tak dapat tertutupi dengan kain yang membalut kepala dengan rambut indahnya. Disitu juga terdapat bros mungil yang ada di pundak kirinya, tak begitu jelas motif apa yang membuatnya indah, seperti kupu-kupu tapi entah apa. Kembangan senyumnya seimbang dengan deret indah dari giginya. Bagai sengaja tertata di pojok kanan buku harian itu tertulis angka 158. terlalu banyak ukuran jumlah halaman sebuah buku harian. Ini memang buku yang ketiga yang pernah kutemui, tapi 2 sebelumnya entah kemana dan ku pun tak tahu keberadaanya.
Ku terperanjat saat di sudut kiri buku itu tertulis nama Chatty. ”Itu kan nama yang diberikn kedua orang tuaku, itu namaku?”, gumamku dalam hati. Aku masih tak percaya jika pria ini tak pernah punya hobi menggambar. Mungkin dia punya bakat yang terpendam. Kurasa bukan itu. Masih ku ingat 2 tahun lalu, saat aku masih duduk di bangku kelas 9 SMP. Sebuah angka yang menyerupai huruf ”G” terpatri di buku gambarnya, aku pun kagum, tersanjung dan tak percaya. Sesempurna itukah aku memujinya? Oh tidak! Mungkin aku hanya mengaguminya sebaga hal yang biasa.
Keesokan harinya aku pergi ke sekolah seperti biasa. Semua orang yang bertemu denganku pasti akan aku sapa seperti hari-hari biasaku. Pagi itum tiba-tiba Jony kakak kelas dan sekaligus kekasih baruku datang ke kelasku untuk menemuiku. Eh, tidak ada angin dan tidak ada hujan dia marah-marah padaku. Entah apa sebabnya dan apa salahku sampai-sampai dia marah padaku seperti itu, namun aku hanya bisa diam tanpa kata. (eh, seperti lagunya D’massiv, ”Diam Tanpa Kata) lalu kubiarkan dia pergi dari kelasku tanpa ku tanggapi apa pun ocehan-ocehan yang diucapkan padaku. Dan aku tak peduli apa yang dia katakan padaku.
Waktu menunjukkan pukul 07.00, seperti biasa aku mulai pelajaran. Ketika pelajaran ”Sejarah” yang membahas tentang naskah-naskah kuno yang dimiliki oleh Indonesia, aku jadi teringat tentang pria yang ada dan punya buku harian itu. Sampai di rumah pun aku tetap masih kepikiran olehnya, sebenarnya aku sudah berusaha untuk tak akan memikirkannya lagi, tapi aku tak bisa.
Saat aku belajar pun aku masih tetap memikirkannya, tak dapat kupungkiri jika otakku terus terpikir olehnya. ”Sebenarnya, siapa siapa sih cowok itu? Rasanya aku pernah kenal dia. Tapi udah aku inget-inget tetap aja aku lupa dan tak ingat sedikit pun tentangnya. Ya Tuhan, Tolong tunjukkan jalanMu.”, renungku. Jadi, waktu belajarku tersita demi dia.
Tiba-tiba aku teringat dengan Jony, seharian ini dia tak sekali pun SMS atau pun menelponku. Aku juga teringat dengan kejadian tadi pagi, saat Jony marah-marah tanpa sebab kepadaku. Kucoba untuk menghubunginya, tapi dia tak sekalipun menanggapi telepon dan SMS dariku. ”Kenapa sih kamu, Jony? Aku nggak tahu apa maksud kamu berkata seperti tadi? Sayang, tolong jawab pertanyaanku donk.”, kataku kepada Jony di dalam SMS ku.
Seminggu telah berlalu aku masih tetap terikirdeng pria dalam buku harian itu dan tak kalah penting aku masih bingung apa sebab Jony marah kepadaku. Pria itu bagaikan misteri tanpa ujung dan rasanya sulit untuk di pecahkan. Hari-hariku penuh dengan pikiran-pikiran tentang pria itu. Sampai-sampai aku melupakan Jony, kekasihku.
Angin semerbak menggugurkan daun-daun yang ada di taman sekolahku. Saat istirahat ke-2 aku duduk terdiam dan sendiri di depan kelasku. Tiba-tiba teman baikku mulai dari kelas 5 SD sampai sekarang, Charin datang padaku. Entah ada apa dia datang tiba-tiba tanpa memberi kabar padaku terlebih dahulu dan ini tak seperti biasanya. ”Hay Chatty. Apa kabar?”, sapa Charin padaku. ”Hay Charin. Baik-baik aja. Nggak biasanya kamu datang tiba-tiba seperti ini tanpa kasih kabar pula, ada angin apa buk?”, jawabku dengan sedikit canda. ”Aku kesini hanya ingin cerita sama kamu tentang beberapa hal yang penting banget untukmu.”, jawab Charin yang sepertinya ingin membahas hal-hal yang penting. ”Tentang aku? Yang bener? Emangnya apa’an sih, Rin?, tanyaku dengan sedikit rasa penasaran. ” Yupz. Gini, Chat. Aku pengen cerita’in plus jelaskan secara rici kepadamu tentang semua hal yang berkaitan dengan pria yang membuat penasaran itu.”, jawab Charin padaku.
Dia menceritakan semuanya dari awal hingga akhir, sampai-sampai aku menangis mendengar cerita itu. Eh ternyata, cowok yang selama ini aku pikirkan dan cowok yang punya buku harian yang di dalamnya tedapat namaku adalah Marco. Dia adalah seorang pria yang pernah singgah di dalam lubuk hatiku dan orang yang paling aku sayang setelah orang tuaku. Memang aku, Charin dan Marco bersahabat sejak kecil, dan sejak kelas 7 SMP aku jatuh cinta pada Marco begitu pula Marco dan akhirnya mulai itu kami berpacaran. Marco selalu ada waktu untukku dan dia selalu perhatian padaku. Namun saat kami kelas 9 SMP, aku terpaksa pindah sekolah ke Bandung karena pekerjaan papku pindah kesana. Dan akhirnya kami bertiga terpisah namun aku selalu mencoba untuk menghubungi Marco. Tetapi Marco tak pernah menanggapinya, seolah dia tak peduli kepadaku dan dia meninggalkanku entah apa sebabnya.
Charin juga mengatakan padaku bahwa marco masih mencintaiku hingga akhir hayatnya. ”Chatty, Marco itu masih cinta dan sayang sama kamu. Dia meninggalkanmu karena dia sayang banget sama kamu dan yang nggak kalah penting dia nggak pengen kamu terluka dan sedih jika kamu kehilangan dia nantinya. Dia memang sengaja pergi dari kehidupanmu, karena dia telah divonis oleh dokter kalu dia mengidap kanker tulang satadium akhir gara-gara tabrakannya waktu kelas 8 SMP dulu, dan dia menyuruhku untuk mengatakan semua ini padamu saat kita sudah kelas 11 SMA, dan inilah saatnya.”, jelas Charin padaku. Aku menangis tersedu-sedu dan air mataku terus berlinang dan berceceran di lantai depan kelasku seolah-olah sulit untuk dihentikan.
”Charin, sekarang Marco dimana? Dan gimana keadaanya?”, tanyaku kepada Chrin dengan penuh prihatin. Charin menjelaskan lagi padaku, ”Chat, akan kuceritakan semua tentang Marco. Nmun kau harus janji padaku, kau tak boleh menangisi semua ini dan jangan terlarut dalam kesedihan ini.” ”iya Charin, aku tak akan terlarut dalam kesedihan ini dan apa pun yang kamu katakan sekarang ini akan kudengarkan. Gimana Charin? Gimana keadaan Marco saat ini? Ayo Charin ceritakan padaku!”, desakku kepada Charin untuk cepat menceritakan bagaimana keadaan Marco saat ini.
”Oke Chatty, aku akan jelaskan semuanya. Hiks, hiks, hiks. Chatty, sebenarnya Marco......” “sebenarnya kenapa, Rin?”, desakku. “Sebenarnya…… Marco sudah pergi ke alam baka untuk meninggalkan kita selamanya sejak keals 9 SMP dulu, ketika kita pindah kesini.”, terang Charin. ”Apa Charin? Aku tak percaya dengan semua ini. Semua itu nggak bener kan, Rin? Kamu Cuma bercanda doank kan? Kamu bohong kan? Hiks, hiks, hiks, hiks.”, tanyaku dengan tak percaya dan mendesak sambil aku menangis.
”Iya! Iya, Chatty! Semua ini beneran, aku nggak mungkin bohongin kamu dan aku nggak mungkin rekayasa semua ini. Aku kan teman baikmu sejak dulu. Kamu kan sahabatku yang aku sayangi. Sebenarnya aku juga nggak tega katakan semua ini padamu, Chatty. Aku nggak pengen kamu sedih, Chatty.”, tegas Charin padaku. ”Oh tidak Charin! Aku bener-benr shock sama semu ini, aku nggak percaya, Charin.”, kataku sambil menangis. ”Chatty, percaya nggak percaya kamu harus tetap percaya dengan semua ini. Ini sudah suratan tuhan yang nggak mungkin bisa kita ubah dengan sendirinya. Tapi Chatty, yang harus kamu ingat dan kamu kenang selamanya, dia meninggalkan sesuatu yang berharga baginya dn mungkin bagimu juga, yaitu buku harian yang telah kamu temukan di meja belajarku dan inilah barangnya untukmu. Kamu harus simpan buku ini dengan baik-baik dan jangan sampai kamu hilang’in.”, terang Charin padaku. Aku terus menangis tanpa henti-henti tapi aku sadar bahwa seberapa pun aku menangis, itu tak mungkin mengubah semua ini untuk kembali seperti semula. Aku tak bisa berkata-kata lagi setelah mendengar apa yang dikatakan oleh Charin tadi.
”Oh ya, Chat. Satu hal lagi yang harus kamu ingat bahwa Marco sampai sekarang masih tetap mencintaimu sampai saai ini, walupun kalian telah terpisah di dunia berbeda. Namun hal itu tak menjadi masalah untuk tetap kalian saling cinta. Tapi hal itu jangan kau buat ini semua menjadi hal yang membuat beban hidupmu. Anggaplah Marco sebagai masa lalumu dan anggap dia sebagai kenangan dan harta terindah yang penah kamu miliki. Tetaplah jalani hidupmu seperti hari-hari biasanya dan jadikan Jony sebagai masa kini dan masa depanmu. Dan jangan tepuruk terlalu dalam untuk ini semua. Jangan bikin hidupmu susah, tetaplah semangat dan gapailah masa depanmu. Okey Chatty?”, jelas Charin lagi sambil menangis dan memberi semangat padaku. ”Iya Charin. Aku nggak akan terus bersedih-sedih dengan semua ini. Aku akan tatp masa depan dengan penuh semangat. Biarkan semua ini sebagai kenangan terindah di hidupku.”, kataku. ”Cayoooo Chatty!”, sorakku bersama Charin.
Tiba-tiba bel berbunyi, suaranya bagai suara serigala yang mengaum di tengah-tengah malam yang sunyi. Dan Charin pun kembali ke kelasnya, begitu pula aku. ”Bye!”, sorakku bersama Charin. Saat pelajaran dan sampai rumah pun aku masih terpikir oleh kata-kata Charin tadi. Tapi akhirnya aku lega juga karena misteri ini sudah terkuak dengan jelas dan aku tahu sebab Marco nggak pernah menghubungi aku. Aku akan tetap bertekat untuk mengenang Marco sebagai orang yang berarti dalam hidupku dan saat ini Jony yang akan jadi pengganti Marco di hatiku dan di kehidupan baruku.
Seperti biasanya aku pergi ke sekolah tepat pukul 06.45, tiba-tiba Jony datang ke kelasku untuk meminta maaf padaku. ”Chatty, aku minta maaf atas semua ini, karena aku salah paham dengan apa yang di katakan Charin padaku waktu lalu.”, kata Jhony padaku. ”Memangnya Charin ngomong apa, Jhon?”, tanyaku dengan penuh penasaran. Lalu Jhony menerangkan lagi padaku, ”Seminggu yang lalu aku tanya sama Charin, mengapa kamu terlihat sedih dan nggak peduli dengan penampilanmu. Lalu dia jawab kalau mungkin kamu itu memikirkan seseorang cowok yaitu Marco. Tapi aku nggak sampai selesai ngengerin apa yang dikatakan Charin dan aku langsung pergi ke kelasmu dengan penuh amarah seperti waktu itu. Dan aku mengira kalau kamu menduakan cintaku dengan cowok lain. Jadi maafin aku ya sayang? Kamu mau kan maafin aku?”, terang Jhony dengan penuh penyesalan dan memohon maaf.
”Oh ternyata begitu ceritanya? Tak kusangka. Ya, aku mau maafin kamu tapi kamu harus janji kalau kamu nggak boleh cepat emosi dengan segala sesuatu dan apa pun yang terjadi padamu atau pun orang lain. Kamu janji ya?”, pintaku pada Jhony. Jhony menjawab, ”Iya sayang, aku janji kalau aku nggak akan ngulangi ulahku itu lagi. Apa sih yang kamu minta pasti aku akan berusaha penuhin itu. So, kamu maafin aku kan?” ”Ya, iya aku maafin kamu. Mungkin saat itu kamu lagi khilaf. Itu wajar kok. Nggak apa-apa. Dan makasih ya kak, kamu telah penuhin apa yang aku minta.”, jawabku. ”Ya, sayang. Ya udah ini mau masuk dan aku juga mau kembali ke kelas dulu. Belajar yang rajin ya biar pinter kayak aku. Hahahahahah”, kata Jhony padaku. ”Iya, kamu juga belajar yang rajin ya? Sampai nanti ya?”, kataku. Lalu Jhony menjawab dan pergi ke kelasnya, ”Iya, sampai nanti juga.”
Apa pun yang telah terjadi aku tak mempedulikannya lagi karena itu semua sudah tak berguna dn tak berarti lagi bagi hidupku. Mulai saat ini aku akan jalani hari hariku denag Jhony dan dunia baruku. Aku akan terus tetap berprestasi dalam bidang study yang aku tekuni ini untuk bisa kuliah di luar negeri dan bisa mambahagiakan orang tuaku dengan semua prestasi yang telah aku capai saat ini dan nanti. Dan aku juga akan jadikan Marco sebagi harta yang terindah dan paling berharga yang pernah aku miliki selama ini. Akun akn jalani setiap rintangan hidup ini dan menunggu apa yang akan terjadi nanti.

۞۞۞ TAMAT۞۞۞

BAHAYA AIDS

2010-04-06T12:10:00.015+07:00

AIDS, pasti kata-kata itu sudah tidak asing lagi di telinga kita, tapi bukan berarti basi lho!!!. Dalam artikel ini kami ingin menyajikan artikel tentang AIDS secara lengkap. Kami memilih narasumbernyapun dengan cermat. Dari sekian banyak Dokter di Indonesia, kami memilih Dr. Jalud, S.Pd.K sebagai narasumber kami. Jadi jangan sampai g’ baca lho!

AIDS adalah singkatan dari Acquired Immune Definsiency Syndrome, yaitu penyakit yang disebabkan oleh virus yang merusak system kekebalan tubuh manusia. Sehingga manusia dapat meninggal bukan semata-mata oleh virus HIV-nya tetapi oleh penyakit lain yang sebenarnya bisa ditolak, seandainya dia tahan tubuhnya tidak rusak dan virus yang menyebabkan AIDS adalah HIV.

Temen-temen pasti masih bingung. Gimana sich penularan AIDS itu..? Nah kami akan jelaskan:

Ø Hubungan seks (homoseks atau heteroseks) dengan si pengidap.

Ø Transfusi darah, dimana darahnya mengandung virus HIV.

Ø Alat suntik / tusuk lainnya (jarum akupuntur, tato, tindik, dsb).

Ø Ibu hamil pengidap HIV kepada janin yang dikandungnya.

Di Indonesia banyak sekali orang yang mengidap penyakit AIDS. Di antaranya adalah:

Ø Kelompok orang yang melakukan hubungan seksual dengan lain jenis maupun sesama jenis (bisex)

Ø Orang yang melakukan hubungan seksual dengan berganti-ganti pasangan.

Ø Para wanita dan laki-laki penghibur / penjaga sex.

Ø Penderita yang mendapatkan donor darah dari pengidap HIV + atau AIDS.

Ø Pengguna jarum suntik / alat suntik lainya.

Ø Bayi yang dilahirkan dari ibu pengidap HIV+ atau AIDS.

Pada umunya masyarakat awam belum bisa membedakan orang yang mengidap AIDS dengan orang sehat wal’afiat. Sehingga sering terjadi kesalahpahaman. Sebenarnya gejala AIDS timbul setelah 5-10 tahun setelah terinfeksi HIV, gejala yang sering terlihat antara lain:

1. Gejala awal seperti orang terserang flu biasa.

2. Si penderita nampak sehat dari luar tapi dia dapat menularkan HIV ke siapa saja.

3. Muncul gejala ARC ( AIDS Related Complex), seperti:

Ø Rasa lelah yang berkepanjangan.

Ø Sering demam (≥ 36⁰C)

Ø Sesak napas dan batuk berkepanjangan.

Ø Berat badannya turun dengan drastis.

Ø Pada mulut / kulit terdapat bercak-bercak hitam.

Ø Diare lebih dari 1 bulan tanpa sebab yang jelas.

Ø Bercak putih / luka di dalam mulut.

Gejala-gejala di atas juga bisa di jumpai pada penyakit lain, sebab itu untuk memastikannya perlu pemeriksaan darah.

AIDS adalah penyakit yang berbahaya bagi manusia karena virus HIV ini dapat menggerogoti kekebalan tubuh manusia dan jika sudah terlalu lama di dalam tubuh si penderita dapat mengakibatkan kematian. Selain itu AIDS dapat menular pada siapa pun yang berhubungan intim dengan si pengidap.

Sehingga perlu ada langkah-langkah pencegahan penularan HIV+ atau AIDS, antara lain:

Ø Hindari hubungan seks di luar nikah. Usahakan hanya berhubungan dengan 1 orang pasangan seks, jangan lebih atau berganti-ganti.

Ø Ibu pengidap HIV hendaknya jangan hanil, karena akan memindahkan HIV kepada janinnya.

Ø Bagi penderita AIDS sebaiknya tidak menjadi donor darah

Ø Pengguanaan jarum suntik / alat tusuk lainnya harus di jamin kesterilannya.

Ø Orang yang sah HIV + dan masih berhubungan seks aktif sebaiknya menggunakan kondom secara benar.

Narasumber kami pun juga berpesan kepada masyarakat Indonesia khususnya warga yang berada di sekitar penderita AIDS. Antara lain :

Ø Perlakukan penderita secara manusiawi

Ø Jangan di kucilkan dari pergaula biasa.

Ø Bantu para penderita untuk menghilangkan beban penderitanya.

Ø Tuntunlah mereka kejalan yang benar agar hidupnya tenang.

Berilah dukungan moril kepada penderita AIDS.

JURUSAN TEKNIK INFORMASI ITS

2010-04-06T12:10:00.014+07:00

eknologi informasi dan telekomunikasi adalah salah satu industri yang paling cepat berkembang dan ekspamsinya menimbulkan kesempatan lapangan kerja yang luas dalam sektor manufaktur komputer dan perusahaan jasa, software house dan konsultasi IT Untuk menghadapi liberalisasi ekonomi dalam era globalisasi, perlu dipersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu berkompetisi dalam setiap aspek, khususnya bidang teknologi.

Tujuan

Menghasilkan sarjana yang mempunyai pengetahuan dasar keahlian yang luas agar mampu menggunakan komputer dalam berbagai bidang aplikasi, dan menguasai berbagai metoda dan teknik pemecahan masalah dengan menggunakan komputer.

Program Pendidikan

Kurikulum Jurusan Teknik Informatika disusun atas dasar keseimbangan antara bagian hardware dengan software. Pada tahap persiapan diperkenalkan konsep dasar komputer, kaitannya dengan masyarakat serta cara pemrograman terstruktur, di samping mata kuliah matematika dan fisika yang merupakan dasar dari ilmu dan teknologi komputer. Di tahap Sarjana setiap mahasiswa mendapat kesempatan untuk memilih bidang keahlian yang dikehendaki, yang nantinya dicerminkan dalam tugas akhir mahasiswa yang bersangkutan. Disamping itu setiap mahasiswa diharuskan menempuh kerja praktek yang dilakukan sekali selama dua bulan. Dengan kerja praktek ini mahasiswa diharapkan dapat lebih mengetahui seluk beluk organisasi suatu perusahaan atau lembaga.

Staf Akademik

Didukung oleh 30 tenaga pengajar dengan kualifikasi 6 orang Doktor, 10 Master, selebihnya Sarjana.

Bidang Studi

1. Sistem Informasi

Memberikan pengetahuan dan pengertian dasar tentang konsep dan kerangka sistem informasi, metodologi dan teknik perancangan, pengembangan, pengetesan dan pemeliharaan sistem perangkat lunak.

2. Rekayasa Perangkat Lunak

Memberikan pengetahuan dan ketrampilan tentang rekayasa perangkat lunak dan aplikasinya dalam bidang yang lebih luas., yang ditunjang oleh mata kuliah: Analisa dan Desain Obyek, Penyempurnaan Proses Rekayasa, Inspeksi Perangkat Lunak, Rekayasa Perangkat Lunak, Pemrograman Basis Data Client Server.

3. Komputing

Memberikan pengetahuan dan kemampuan menganalisis permasalahan dalam ruang lingkup Komputasi, Komputasi Paralel, Sistem Terdistribusi, Teknologi Antar Jaringan.

Laboratorium

Sejumlah laboratorium telah didirikan dan dikembangkan di lingkungan Teknik Informatika, baik dengan bantuan luar maupun secara swadaya. Antara lain dari Bank Pengembangan Asia (ADB) meliputi: Server SUN Ultra 2 model 2170, Server Ultra Enterprise 450, Graphics Workstation HP9000 D230, HP Netserver LH II, sembilan puluh unit HP Desktop Computer plus dan peralatan lain.

Selain itu juga perangkat lunak seperti HIPS for image processing , Matlab, ARC-Info, dan lain sebagainya.

Laboratorium yang tersedia antara lain:

1. Laboratorium Pemrograman.

Menyediakan fasilitas komputer agar mahasiswa dapat menguasai bahasa pemrograman dan menggunakan software aplikasi, mengadakan pelatihan, dan kursus penggunaan software aplikasi yang berhubungan dengan disiplin ilmu informatika dan komputer serta aplikasi yang mendukung perkuliahan terutama yang berhubungan dengan jaringan global. Laboratorium ini digunakan juga untuk melayani praktikum perangkat lunak untuk Sistem Komputer dan Aplikasi Komputer.

2. Laboratorium Arsitektur dan Jaringan Komputer.

Laboratorium ini melayani praktikum Sistem Digital, Mikroprosesor, Arsitektur Komputer, Arsitektur Paralel, Komunikasi Data.

3. Laboratorium Rekayasa Perangkat Lunak.

Laboratorium ini melayani praktikum Rekayasa Peangkat Lunak, Perancangan Sistem Berbasis Objek, Manajemen Pengembangan Perangkat Lunak, Pemrograman Basis Data Client Server dan lain-lain.

4. Laboratorium Sistem Informasi.

Laboratorium ini melayani praktikum Basis Data, Analisis dan Desain Sistem Informasi, Sistem Berbasis Pengetahuan, Sistem Informasi Geografis dan sebagainya.

5. Laboratorium Komputing.

Laboratorium ini melayani praktikum Sistem Pakar, Aplikasi Kecerdasan Buatan, Grafika Komputer, Pengolahan dan Analisa Citra, Pemrograman Berbasis Web, Pengenalan Pola dan Jaringan Saraf Tiruan.

Fasilitas

Perpustakaan (Ruang Baca) yang menyediakan sejumlah bahan pustaka seperti textbook, jurnal, majalah, dan lain-lain. Ruang baca ini diharapkan menjadi pusat belajar mandiri dan pusat pengembangan keilmuan. Selain itu juga tersedia fasilitas Studio Internet/Intranet.

Institut Teknlogi 10 November (ITS)

Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) adalah sebuah perguruan tinggi di Surabaya.
Institut Teknologi Sepuluh Nopember merupakan salah satu perguruan tinggi teknik terbesar di Indonesia, yang merupakan pusat unggulan sains dan teknologi di Indonesia. ITS terkenal dengan keunggulan di bidang teknologi perkapalan dan robotika. Saat ini ITS sedang dalam proses untuk mendapatkan international recognition sehingga mulai tahun akademik 2005/2006 ITS tidak hanya menerima lulusan SLTA Indonesia, tapi juga pelajar lulusan luar negeri.
Kampus ITS Sukolilo menempati areal seluas 180 hektar dengan luas bangunan seluruhnya kurang lebih 150.000 m². Selain itu terdapat Kampus Manyar yang dipergunakan oleh Program D-3 Teknik Sipil dengan luas bangunan 5.176 m² dan Kampus ITS Cokroaminoto yang dipergunakan untuk magister manejemen serta beberapa lembaga kerjasama dengan luas bangunan 4.000 m².

UNDANG-UNDANG DASAR 1945 SEBELUM AMANDEMEN

2010-04-06T12:10:00.007+07:00

UUD 1945 " sebelum Amandemen

jueves, 03 de diciembre de 2009 a las 9:15

UNDANG-UNDANG DASAR 1945

PEMBUKAAN

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan peri-kemanusiaan dan peri-keadilan.

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentausa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan Negara Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur.
Atas berkat rakhmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya.

Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

UNDANG-UNDANG DASAR

BAB I
BENTUK DAN KEDAULATAN
Pasal 1
(1) Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik
(2) Kedaulatan adalah di tangan rakyat, dan dilakukan sepenuhnya oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat

BAB II
MAJELIS PERMUSYAWARATAN RAKYAT
Pasal 2
(1) Majelis Permusyawaratan Rakyat terdiri atas anggota-anggota Dewan Perwakilan Rakyat, ditambah dengan utusan-utusan dari daerah-daerah dan golongan-golongan, menurut aturan yang ditetapkan dengan undang-undang.

(2) Majelis Permusyawaratan Rakyat bersidang sedikitnya sekali dalam lima tahun di ibu kota negara. Segala putusan Majelis Permusyawaratan Rakyat ditetapkan dengan suara yang terbanyak.

Pasal 3
Majelis Permusyawaratan Rakyat menetapkan Undang-Undang Dasar dan garis-garis besar daripada haluan negara

BAB III
KEKUASAAN PEMERINTAHAN NEGARA
Pasal 4
(1) Presiden Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahan menurut Undang-Undang Dasar.
(2) Dalam melakukan kewajibannya Presiden dibantu oleh satu orang Wakil Presiden.

Pasal 5
(1) Presiden memegang kekuasaan membentuk undang-undang dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat.
(2) Presiden menetapkan peraturan pemerintah untuk menjalankan undang-undang sebagaimana mestinya

Pasal 6
(1) Presiden ialah orang Indonesia asli
(2) Presiden dan Wakil Presiden dipilih oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat dengan suara yang terbanyak.

Pasal 7
Presiden dan Wakil Presiden memegang jabatannya selama masa lima tahun, dan sesudahnya dapat dipilih kembali

Pasal 8
Jika Presiden mangkat, berhenti, atau tidak dapat melakukan kewajibannya dalam masa jabatannya, ia diganti oleh Wakil Presiden sampai habis waktunya.

Pasal 9
Sebelum memangku jabatannya, Presiden dan Wakil Presiden bersumpah menurut agama, atau berjanji dengan sungguh-sungguh di hadapan Majelis Permusyawaratan Rakyat atau Dewan Perwakilan Rakyat sebagai berikut:
Sumpah Presiden (Wakil Presiden) :
“Demi Allah, saya bersumpah akan memenuhi kewajiban Presiden Republik Indonesia (Wakil Presiden Republik Indonesia) dengan sebaik-baiknya dan seadil-adilnya, memegang teguh Undang-Undang Dasar dan menjalankan segala undang-undang dan peraturannya dengan selurus-lurusnya serta berbakti kepada Nusa dan Bangsa”.
Janji Presiden (Wakil Presiden) :
“Saya berjanji dengan sungguh-sungguh akan memenuhi kewajiban Presiden Republik Indonesia (Wakil Presiden Republik Indonesia) dengan sebaik-baiknya dan seadil-adilnya, memegang teguh Undang-Undang Dasar dan menjalankan segala undang-undang dan peraturannya dengan selurus-lurusnya serta berbakti kepada Nusa dan Bangsa”.

Pasal 10
Presiden memegang kekuasaan yang tertinggi atas Angkatan Darat, Angkatan Laut dan Angkatan Udara.

Pasal 11
Presiden dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat menyatakan perang, membuat perdamaian dan perjanjian dengan negara lain

Pasal 12
Presiden menyatakan keadaan bahaya. Syarat-syarat dan akibatnya keadaan bahaya ditetapkan dengan undang-undang.

Pasal 13
(1) Presiden mengangkat duta dan konsul.
(2) Presiden menerima duta negara lain

Pasal 14
Presiden memberi grasi, amnesti, abolisi dan rehabilitasi.

Pasal 15
Presiden memberi gelaran, tanda jasa dan lain-lain tanda kehormatan

BAB IV
DEWAN PERTIMBANGAN AGUNG
Pasal 16
(1) Susunan Dewan Pertimbangan Agung ditetapkan dengan undang-undang.
(2) Dewan ini berkewajiban memberi jawab atas pertanyaan Presiden dan berhak memajukan usul kepada pemerintah.

BAB V
KEMENTERIAN NEGARA
Pasal 17
(1) Presiden dibantu oleh menteri-menteri negara.
(2) Menteri-menteri itu diangkat dan diperhentikan oleh Presiden.
(3) Menteri-menteri itu memimpin departemen pemerintah.

BAB VI
PEMERINTAH DAERAH
Pasal 18
Pembagian daerah Indonesia atas daerah besar dan kecil, dengan bentuk susunan pemerintahannya ditetapkan dengan undang-undang, dengan memandang dan mengingati dasar permusyawaratan dalam sistem pemerintahan negara, dan hak-hak asal-usul dalam daerah-daerah yang bersifat istimewa.

BAB VII
DEWAN PERWAKILAN RAKYAT
Pasal 19
(1) Susunan Dewan Perwakilan Rakyat ditetapkan dengan undang-undang.
(2) Dewan Perwakilan Rakyat bersidang sedikitnya sekali dalam setahun.

Pasal 20
(1) Tiap-tiap undang-undang menghendaki persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat.
(2) Jika sesuatu rancangan undang-undang tidak mendapat persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat, maka rancangan tadi tidak boleh dimajukan lagi dalam persidangan Dewan Perwakilan Rakyat masa itu.

Pasal 21
(1) Anggota-anggota Dewan Perwakilan Rakyat berhak memajukan rancangan undang-undang.
(2) Jika rancangan itu, meskipun disetujui oleh Dewan Perwakilan Rakyat, tidak disahkan oleh Presiden, maka rancangan tadi tidak boleh dimajukan lagi dalam persidangan Dewan Perwakilan Rakyat masa itu.

Pasal 22
(1) Dalam hal ihwal kegentingan yang memaksa, Presiden berhak menetapkan peraturan pemerintah sebagai pengganti undang-undang.
(2) Peraturan pemerintah itu harus mendapat persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat dalam persidangan yang berikut.
(3) Jika tidak mendapat persetujuan, maka peraturan pemerintah itu harus dicabut.

BAB VIII
HAL KEUANGAN
Pasal 23
(1) Anggaran pendapatan dan belanja ditetapkan tiap-tiap tahun dengan undang-undang. Apabila Dewan Perwakilan Rakyat tidak menyetujui anggaran yang diusulkan pemerintah, maka pemerintah menjalankan anggaran tahun yang lalu.
(2) Segala pajak untuk keperluan negara berdasarkan undang-undang.
(3) Macam dan harga mata uang ditetapkan dengan undang-undang.
(4) Hal keuangan negara selanjutnya diatur dengan undang-undang.
(5) Untuk memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan, yang peraturannya ditetapkan dengan undang-undang. Hasil pemeriksaan itu diberitahukan kepada Dewan Perwakilan rakyat.

BAB IX
KEKUASAAN KEHAKIMAN
Pasal 24
(1) Kekuasaan kehakiman dilakukan oleh sebuah Mahkamah Agung dan lain-lain badan kehakiman menurut undang-undang.
(2) Susunan dan kekuasaan badan-badan kehakiman itu diatur dengan undang-undang.

Pasal 25
Syarat-syarat untuk menjadi dan untuk diperhentikan sebagai hakim ditetapkan dengan undang-undang.

BAB X
WARGA NEGARA
Pasal 26
(1) Yang menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.
(2) Syarat-syarat yang mengenai kewarganegaraan ditetapkan dengan undang-undang.

Pasal 27
(1) Segala warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya.
(2) Tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.

Pasal 28
Kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan sebaganya ditetapkan dengan undang-undang.

BAB XI
A G A M A
Pasal 29
(1) Negara berdasar atas Ketuhanan Yang Maha Esa.
(2) Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu.

BAB XII
PERTAHANAN NEGARA
Pasal 30
(1) Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara.
(2) Syarat-syarat tentang pembelaan diatur dengan undang-undang.

BAB XIII
P E N D I D I K A N
Pasal 31
(1) Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran.
(2) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang.

Pasal 32
Pemerintah memajukan kebudayaan nasional Indonesia.

BAB XIV
KESEJAHTERAAN SOSIAL
Pasal 33
(1) Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan.
(2) Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup orang banyak dikuasai oleh negara.
(3) Bumi dan air dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat.

Pasal 34
Fakir miskin dan anak-anak yang terlantar dipelihara oleh negara.

BAB XV
BENDERA DAN BAHASA
Pasal 35
Bendera Negara Indonesia ialah Sang Merah Putih.

Pasal 36
Bahasa Negara ialah Bahasa Indonesia

BAB XVI
PERUBAHAN UNDANG-UNDANG DASAR
Pasal 37
(1) Untuk mengubah Undang-Undang Dasar sekurang-kurangnya 2/3 daripada jumlah anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat harus hadir.
(2) Putusan diambil dengan persetujuan sekurang-kurangnya 2/3 daripada jumlah anggota yang hadir.

ATURAN PERALIHAN
Pasal I
Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia mengatur dan menyelenggarakan kepindahan pemerintahan kepada Pemerintah Indonesia.

Pasal II

Segala badan negara dan peraturan yang ada masih langsung berlaku, selama belum diadakan yang baru menurut Undang-Undang Dasar ini.

Pasal III

Untuk pertama kali Presiden dan Wakil Presiden dipilih oleh Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Pasal IV

Sebelum Majelis Permusyawaratan Rakyat, Dewan Perwakilan Rakyat, dan Dewan Pertimbangan Agung dibentuk menurut Undang-Undang Dasar ini, segala kekuasaannya dijalankan oleh Presiden dengan bantuan sebuah komite nasional.

ATURAN TAMBAHAN

(1) Dalam enam bulan sesudah akhirnya peperangan Asia Timur Raya, Presiden Indonesia mengatur dan menyelenggarakan segala hal yang ditetapkan dalam Undang-Undang Dasar ini.
(2) Dalam enam bulan sesudah Majelis Permusyawaratan Rakyat dibentuk, Majelis itu bersidang untuk menetapkan Undang-Undang Dasar.

(Sos Pol /S-2)

13 Tempat Edit Foto Online

2010-04-06T12:10:00.003+07:00

Mengedit foto mungkin sudah menjadi bagian dari keperluan kita yang cukup penting. Dengan adanya berbagai platform Jaringan sosial seperti friendster, myspace, facebook dan lain sebagainya yang merupakan tempat ekspresi diri dalam berkomunitas, foto ini berfungsi sebagai media yang paling dominan. Selain itu, foto menjadi bagian yang tak terpisahkan dengan adanya teknologi selular dimana hampir kebanyakan pengguna handphone memiliki fitur kamera digital terintegrasi pada ponsel mereka. Dengan semua hal tersebut, edit foto menjadi hal yang sangat diperlukan.

Banyaknya software editor foto merepotkan, tidak mudah digunakan dan kadang tidak praktis juga harus di-install terlebih dahulu, membuat aplikasi online lebih memiliki banyak kelebihan untuk urusan edit foto ini, karena memiliki banyak keefisienan dan kemudahan. Hal ini juga didukung oleh banyaknya tempat penyimpanan foto online yang membuat orang lebih suka menyimpan foto secara online dibandingkan mengumpulkannya pada hard disk yang sangat beresiko hilang. Berikut review singkat tentang 10+ website penyedia layanan editor foto secara online.

1. XMG IMage

http://xmgimage.com

Editor gambar ini tidak hanya mentediakan editor foto online tetapi juga image hosting(tempat penyimpanan gambar online) yang mencakup crop, rotasi dan semua dasar-dasar lainnya, dan juga fitur-fitur bagus seperti image enhancement.

2.Phixr

http://www.phixr.com

Aplikasi ini merupakan editor foto yang cukup bagus dengan kemiripan banyak fitur seperti photoshop bahkan lebih, seperti photoshop elements. Aplikasi ini memiliki beberapa filter bagus yang keren dan juga efek (efek pop art dapat melakukan beberapa hal menarik) dan mudah digunakan tentunya, selain itu anda bisa mengimpor gambar dari flickr, fotopic, photobucket, picasa, smugmug dan webshots dan juga dari berbagai url dan hard drive lokal. Jika anda telah selesai mengeditnya, anda bisa menyimpannya pada format, JPG, PNG, PDF, GIF atau OCR (text recognition). Kemudian anda bisa meng-emailnya atau menguploadnya pada berbagai image hosting di atas dan juga buzznet, costco, dropshots, fotolog, imageshack atau live journal.

3. Pixenate

http://pixenate.com

Aplikasi ini merupakan editor gambar untuk berbagai tujuan dan bisa anda gunakan untuk mengedit foto pada hard drive atau gambar yang telah ada. Pixenate ini memiliki fitur zooming, enhancing dan cropping, resizing, whitening, red eye, sepia dan banyak lagi. Anda bisa menguploadnya pada flickr atau menyimpannya pada local computer. Aplikasi ini sangat mudah digunakan dan praktis.

4. Pixer.us

http://www.pixer.us

Pixer ini memiliki berbagai fitur dasar yang anda harapkan dari editor foto online termasuk pengubah ukuran, rotasi gambar, cropping, pencahayaan dan ketajaman warna, saturasi warna dan lain sebagainya. Selain itu anda bisa menemukan efek warna seperti sepia, greyscale, invert dan lain sebagainya, juga special effect seperti “jitter”, “wood” dan “oil painting”.

5. Cellsea

http://www.cellsea.com/java-cellsea/media/index.htm

Editor foto online ini memiliki hampir semua dasar seperti rotasi, resize, crop dan lain sebagainya dan juga mengkoreksi defisiensi pada foto, mengubah foto menjadi lukisan cat, distort foto, dan efek blur professional. Anda bisa mengupload gambar dari PC, url gambar, halaman web atau dari google search, atau menggunakan sampel gambar yang telah disediakan. UI ini sangat user-friendly dan memiliki antarmuka yang sangat intuitif. Perlengkapan spesial efeknya bekerja sangat baik.

6. Graphita

http://www.graphita.com

Graphita ini lebih dari hanya sekedar editor foto menarik, tetapi juga memiliki banyak kelebihan dibandingkan editor foto professional atau semi-professional, dengan banyak pilihan yang mudah dipahami dan digunakan.

7. Fauxto

http://www.fauxto.com

Editor foto online ini memilik antarmuka yang sangat mirip dengan photoshop.

8. Online Photo Tool

http://www.onlinephototool.com

Disini anda bisa mengedit gambar yang diambil dari hard drive anda dan juga gambar-gambar lain yang ada di internet.

9. MyImager

http://www.myimager.com

Anda bisa mengupload gambar dari komputer anda atau dari manapun di web dan mengeditnya gratis dengan ratusan fitur dan filter yang tersedia.

10. SnipShot

http://www.snipshot.com

Disini anda bisa mengedit foto dari hard drive, akun webshots atau flickr dalam satu tempat dan menyimpannya kembali pada tempat-tempat tersebut.

11. Picture2Life

http://www.picture2life.com

Disini anda bisa mengedit gambar yang tersedia di internet atau hard disk anda, selain itu anda juga bisa mengimpor gambar dari situs sharing photo populer.

12. Preloadr

http://www.preloadr.com/

Editor foto dengan fungsi manipulasi gambar yang sangat bagus ini terhubung dengan akun flickr.

13. Picnik

http://www.picnik.com

Editor foto ini memiliki berbagai fitur menarik yang terhubung pada banyak situs penyimpanan foto

TEORI PERUBAHAN SOSIAL & BUDAYA

2009-06-10T10:14:00.000+07:00

TEORI PERUB. BUDAYA T. SIKLUS adalah sejumlah tahap yang mesti dilalui dan bukan berakhir pada tahap yang sempurna A.

Teori linear adalah suatu teori perubahan sosial yang merupakan pola pertumbuhan dan bersifat evlusioner. Perubahan bersifat linear, kumulatif dan tidak berulang. Pandangan ini disandarkan pada proses evolusi mahkluk hidup yang berawal dari mahkluk dengan organ sederhana menuju mahkluk dengan organ yang lebih kompleks.

Teori siklus adalah suatu teori perubahan sosial yang merupakan proses seperti gelombang yang naik dan turun. Perubahan sosial dengan model siklus memandang perkembangan secara pesimis. Perubahan bersifat siklus yang selalu berulang seperti perkembangan mahkluk hidup, mulai dari lahir, anak-anak, remaja, dewasa hingga kematian.

Teori Linear adalah perubahan sosial dipengaruhi oleh faktor kepribadian masing-masing individu.Perubahan struktur sosial yang tradisional sangat diperlukan untuk mencapai pertmbuhan ekonomi.

Pengertian Perubahan Sosial dan Kebudayaan

Ø Gilin-Gilin: variasi cara hidup yang diterima karena perubahan kondisi geografis, kebudayaan material, komposisi penduduk, ideologi maupun adanya inovasi atau penemuan baru dalam masyarakat.

Ø Selo Sumarjan: perubahan pada lembaga kemasyarakatan yang mempengaruhi sistem sosial termasuk nilai, sikap, pola perilaku diantara kelompok dalam masyarakat.

Ø Ogburn: kondisi sosial primer yang menyebabkan perubahan, misalnya kondisi ekonomi, teknologi, geografi dan biologis.

Faktor yang menyebabkan perubahan sosial (faktor dalam masyarakat)

• Bertambah atau berkurangnya penduduk

• Penemuan baru (inovasi)

• Pertentangan/konflik dalam masyarakat

• Pemberontakan/revolusi dalam masyarakat

Faktor yang menyebabkan perubahan sosial (faktor luar masyarakat)

• Faktor lingkungan fisik: gempa, banjir, gunung meletus, badai, dll.

• Peperangan

• Pengaruh kebudayaan lain.

Penyebab perubahan sosial (Zanden, 1999)

• Lingkungan fisik

• Perubahan penduduk

• Konflik sumberdaya dan nilai

• Nilai dan norma yang dianut

• Difusi

• Media massa

Teori linier ttg perubahan sosial :

(1) pertumbuhan pengetahuan,

(2) meningkatnya kompleksitas masyarakat,

(3) pertumbuhan ke arah persamaan sosial politik

Teori siklus anjuran Patirim Sorokin, Arnold Toynbee, dan Oswald Spengler yang menjelaskan perubahan sosial sebagai daur yang tidak kunjung henti.

KONDUKTOR

2009-06-10T10:01:00.000+07:00

Konduktor ialah suatu bahan yang dapat menghantarkan arus listrik. Bahan konduktor pada umumnya terbuat dari logam. Contohnya : tembaga, besi, aluminium, perak, emas dan lain-lain. Selain logam ada bahan konduktor yang bukan logam tapi dapat menghantarkan arus listrik yakni macam-macam zat cair yang mengandung zat asam dan garam.

Isolator ialah suatu bahan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Contohnya : kertas, kayu, kaca, plastik, karet dan lain-lain.Disamping bahan konduktor dan bahan isolator ada bahan yang bersifat semikonduktor. Semikonduktor ialah suatu bahan yangtidak dapat dikelompokan dalam konduktor maupun isolator. Contohnya : Silikon (Si) dan Germanium (Ge).

Superkonduktor ialah suatu bahan yang sangat baik dalam menghantarkan arus listrik. Tahanan dalam penghantar tidak ada ( = 0) , Contohnya serat optik.

Konduktifitas konduktor ialah kemampuan suatu konduktor untuk menghantarkan arus listrik. Konduktifitas konduktor sering juga disebut daya hantar konduktor. Konduktifitas dinyatakan dengan G satuannya mho.

Arus Listrik (Electrical Current)

Arus Listrik adalah banyaknya elektron yang mengalir tiap detik. Besarnya arus listrik diukur dengan satuan banyaknya elektron per detik, namun demikian ini bukan satuan yang praktis karena harganya terlalu kecil. Satuan yang dipakai adalah ampere, dimana

1 ampere = 1coulomb/det.

Hobbit

2009-06-10T09:58:00.000+07:00

Kira-kira sekitar 200 tahun yang lalu ada sebuah manusia kerdil di pulau Flores yang disebut Hobbit. Tapi sekarang mereka sudah tidak ada lagi dan hanya ditemukan sebagian fosil-fosil tulangnya saja. Mereka termasuk Omnivora (pemakan segala) dan mau juga memakan manusia, mungkin kalau masih ada kita bisa juga habis dimakan. Kira-kira tingginya sekitar 3,5 kaki orang dewasa. Wajahnya seperti manusia sewajarnya tapi dahinya maju ke depan seperti kera.

Hobbit tersebut tidak hanya ada di Pulau Flores saja tapi ada di seluruh belahan dunia. Ada sebuah film yang memakai istilah Hobbit yaitu “The Lord Of The Ring” yang diperankan oleh Elijah Wood dkk. Di dalam film itu Hobbit digambarkan seakan-akan susunan tubuh dan wajahnya sangat mirip manusia karena mereka adalah manusia biasa yang punya kekurangan.

Di dalam sejarah Hobbit adalah manusia kera umat nabi Dawud yang dikutuk oleh Allah karena tidak mau melaksanakan shalat Jumat dan lebih mementingkan pekerjaannya sebagai nelayan.
Hobbit adalah salah satu jenis bangsa makhluk fiktif dalam karya fantasi Tolkien.

Ciri ciri fisik

Bangsa Hobbit digambarkan bertubuh pendek dan tingginya hanya separuh dari manusia biasa (sekitar 60 sampai 120cm, rata-rata 100 cm). Mereka cenderung memiliki telinga berujung runcing, seperti Elf. Kaki-kaki mereka berbulu tipis seperti kelinci dan kuat, sehingga kemanapun mereka pergi, mereka tidak menggunakan alas kaki. Mereka makan tujuh kali dalam sehari, belum termasuk ngemil, selama mereka mempunyai makanan. Mereka suka roti, daging, kentang, keju, bir dan ale. Makanan favorit mereka adalah jamur. Mereka juga senang merokok.

Hobbit bisa hidup sampai 130 tahun, walaupun tingkat harapan hidup mereka hanya 100 tahun. Hobbit memasuki masa remaja di usia 33 tahun. Makhluk yang menyukai pakaian berwarna terang ini digambarkan sebagai mahluk yang berbudaya, sopan, dan terpelajar. Mereka ahli dalam hal tanaman dan bunga, dan bangsa hobbit digambarkan memiliki kebun atau taman-taman yang indah.

Tempat tinggal

Bangsa hobbit ini tinggal di perbukitan dengan membuat rumah didalam pohon dengan lorong-lorong yang indah dan tertata rapi, mereka memiliki perabotan sama seperti manusia. Mereka adalah bangsa yang tidak suka akan keributan dan tidak menyukai petualangan, sehingga hobbit yang senang berpetualang dianggap eksentrik dan memiliki reputasi yang buruk di lingkungan sosial mereka.

CAHAYA

2009-06-10T09:54:00.000+07:00

Kehidupan dibumi mustahil tanpa cahaya. Energi cahaya matahari dapat membuat tanaman tumbuh dengan baik dan segala makhluk hidup bisa hidup. Cahaya adalah suatu bentuk energi yang merambat dengan gelombang yang sangat kecil dan tak tampak. Gelombang cahaya membawa paket kecil energi yang disebut foton..kalau masuk ke mata kita, Foton itu merangsang sel-sel khusus yang peka cahaya, Sehingga kita bisa melihat bentuk energi lain yang merambat dengan gelombang adalah gelombang radio, Sinar-x dan mikro gelombang pada oven mikrowave. Semua ini adalah jenis gelombang elektromagnetis sama seperti spektrum warna, ada cahaya ada juga spektrum eloktromagnetis. Sebernarnya gelombang cahaya juga adalah gelombang elektromagnetis dan warna-warna pada cahaya juga adalah gelombang elegtromagnetis, warna-warna tersebut membentuk sebagian kecil dari spektrum elegtromagnetis. Gelombang cahaya dan gelombang elegtromenetis lain merambat dengan kecepatan lebih dari 300.000 km/detik, Atau 8kali keliling bumi tiap detik. Di alam semesta tidak ada yang cepat melebihi kecepatan cahaya. Cahaya adalah satuan dari waktu maka bila kita bisa melebihi kecepatan cahaya waktu akan berjalan mundur, Semakin kita cepat kita melebihi cahaya makin berjalan mundur. Ilmuwan–ilmuwan di dunia ini terus berusaha melewati kecepatan cahaya. Namun ada pula yang berkata kita tidak bisa melebihi kecepatan cahaya.

Banyak jenis benda dapat memancarkan cahaya. Matahari, bohlam dan kembang api perpijar karena panas yang menyebabkan cahaya. Namun, tidak semua cahaya. Misalnya bercak pada sebagian ikan laut dapat bersinar dengan bahan kimiawi bukan karena panas. Semua cahaya, dingin, termasuk cahaya floresen (cahaya pendar), diseut juga lummesen. Tabung fluoresen lebih dingin dan lebih ekonomis. Ketika arus listrik mengalir melali gas dalam tabung, Atau gas memancarkan sinar ultraviolet ini menabrak [bahan kimia dalam tabung] sehinga memencarkan cahaya putih cemerlang . Contohnya :pada lampu neon.

Cahaya merambat lurus. Maka umumnya cahaya tidak bisa berbelok jika ada rintangan menghadang .Ketika mengenai benda padat sebagian cahaya terpantul dan sebagain terserat oleh benda tersebut sehinga benda itu sedikit memanas. Ruang dibalik benda tak kena cahaya sehinga terdapat bayangan di situ.

Makin jauh kita maenjauhi cahaya, kecemerlangamanya makin berkurang karna dari sumbernya cahaya menyebar kesegalahnya maka kalo kita jauh dari kita, cahaya menyebar ke daerah yang luas. Banyak Bintang yang jauh lebih terang dari Matahari kita. Tapi cahayanya menyebar ke daerah yang sangat luas. Ketika sampai ke mata kita, cahayanya tampak lebih terang daripada cahaya lilin. Lilin merupakan cahaya pijar.

Hubungan cahaya terhadap kesehatan mata sangat erat, tanpa cahaya kita tidak dapat menulis dan membaca. Ketika membaca sebaiknya kita jangan menggunakan lampu yang terlalu redup karena mata akan cepat lelah dan akan mempengaruhi kesehatan mata. Jangan lupa meletakkan lampu di depan/lebih bawah dari mata, letakkan lampu / sumber cahaya lain diatas agar tidak mengganggu mata kita.

Televisi bisa kita lihat juga karena cahaya. Televisi menangkap gambar dari satelit. Sinyal yang ditangkap oleh tv dan diproses sedemikian rupa sehingga berbentuk gambar yang sangat kecil. Kemudian gambar tersebut diperlebar selebar luas permukaaan TV kita oleh proyektor-proyektor dari dalam tv dan disorot oleh cahaya sehingga dapat kita lihat. Inilah cara kerja tv, masih banyak alat yang menggunakan cahaya.

IQ Jogkok Masa Depan Bengkok

2009-06-10T09:52:00.000+07:00

Jangan sedih kalo hasil tes IQ kamu nggak tinggi. Itu bukan jaminan masa depan kamu bakal suram! Itu nurut penelitian lho! Truz gimana caranya kalo IQ-mu emang rendah? kebet cara di bawah ini agar kamu tetep cemerlang ngraih masa depan !

IQ lawan EQ

Kamu tentu pernah ngelihatin orang berotak encer, punya IQ tinggi en langganan rangking di sekolahnya, ternyata melempem ketika menghadapi satu soal kecil. Padahal, pikirmu, harusnya dosis andal juga juga problem tadi! Eh, ternyata enggak malahan orang kepandaiannya biasa-biasa aja justru oke banget dalam bersosialisasi. Mereka lebih santai aja menghadapi semuanya. Kok bisa ? Kenapa sih?

Jawabannya, silanganan ranking itu oke otaknya , tapi berantakan dalam emosi . sedang si biasa aja emosi lebih stabil .

Konon dalam berfikir en mengambil keputusan, kita lebih banyak didasari emosi ketimbang logika. Daniel goleman menyalahkan pengukuran tingkat intelegensi berdasarkan otak en logika [IQ]. Buat gantinya, beliau menawarkan EQ (Emosiosonal Quatient) yakni kapasitas penguasaan emosi seseorang sebagai ukuran intelegasi yang daat dipercaya misalnya orang dapat membaca , mengontrol perasan sendiri dan megerti perasaan orang lain.

Masa depan lebih ditentukan oleh EQ. Dimana masyarakat modern lebih menghargai kealian dalam intuisi dan kompromi seseorang dibandingkan isi otak atau pinternya.

Ngatrol EQ-mu

EQ bisa di katrol kok. Kalau EQ meningkat, kesukaanmu bisa kau atur. Nah, caranya ada di bawah ini :

1. Tingkatkan kontrol dirimu

Emang susah mengontrol emosi.karna pikiran dibagi 2, rasional dan emosioonal. Senmua yang dikeluar dari mulut harus di proses dulu oleh emosi sebelum ke rasional. Untuk ningkatin EQ, kamu harus mikir sebelum bertindak. Kalau emosimu sedang labil atau ngerasa suntuk, ikuti tips ini :

1. Ambil nafas dalam-dalam selama 2 detik dan hembuskan .

2. Pejamkan mata 2-3 detik untuk selingan .

3. Buka mulut (tapi bukan bengong). Lakukan 1-2 detik. Dan kamu merasa lebih lega dan baikan.

3. Melatih mengerti perasaanmu

Jangan kaburkan antara imajinasai dan kenyataan. Misalnya kamu merasa benci kepada seseorang, padahal kamu nggak benci. Cuma ngiri tapi nggak mau ngaku. Perhatikan apa mimpimu selagi tidur. Itulah perasaanmu sebenarnya, segala obsesi, kemarahan, en kesedihanmu yang terpendam muncul lewat mimpi.

4. Melatih mengerti perasaan orang lain

Kuatkan ingatan visualmu terhadap orang lain: gimana ciri-ciri doski, gaya bicara, bahasa tubuh, dll. Pisahkan antara pandangan dan suara: pas suara seseorang sedang bicara dengan kita, usahakan untuk memperhatikan isi penuturannya sekaligus melihat doskinya.

Cara mengukur EQ-mu

Ngukur EQ-mu itu nggak sulit kok caranya. Coba kamu jawab pertanyaan di bawah ini dengan jujur. Hasilnya bakal jadi ngukur EQ-mu.

1. Kamu lupa HUT sohibmu. Reksimu.......

a. Emang saya nggak pernah inget ultah orang kok.

b. Saya lagi sibuk tuh.

2. Kamu kena denda perpustakaan soalnya telat ngembaliin buku yang kamu pinjam. Reaksimu.....

a. Waktu saya baca buku itu. Saya baru ingat kalau telat.

b. Saya lagi sibuk hingga lupa mengembalikan buku.

3. Kamu kehilangan kesabaran kepada sohibmu. Reaksimu.....

a. Abis, dia suka ngomong aja sih.

b. Mood doski lagi jelek.

4. Kamu dimarahi guru karena terlambat menyerahkan tugas. Reaksimu.........

a. Saya memang sering telat ngerjain tugas.

b. Abis, saya lagi banyak tugas lain.

5. Kamu merasa capek luar biasa. Reaksimu.....

a. Saya memang tidak pernah istirahat.

b. Saya lagi sibnuk berat seminggu ini.

6. Sohibmu bilang sesuatu yang ngeselin. Reaksimu.....

a. Doski emang suka asbun *). Nggak mikirin perasaan orang.

b. Itu cara doski melampiaskan kesalahannya.

7. Kamu gagal belajar nyetir. Reaksimu.....

a. Nyetir itu susah sih.

b. Jalannya ancur-ancur sih.

8. Selama libur, berat badanmu naik. Sekarang susah banget nuruninnya. Reaksimu.......

a. Terus terang dietitu percuma.

b. Saya emang nggak benar ngejalanin dietnya.

ANALISA :

¶ Kalo jawabanmu banyak A.

”EQ-mu ternyata masih kurang. Tapi tidak usah khawatir, kamu harus belajar nmekan emosimu, jangan cepat panik en gugup.”

¶ Kalo jawabanmu banyak B.

” Lumayan, emosi cukup stabil. Kamu bisa mempertahankannya”.

A - B - C Kesehatan

2009-06-10T09:45:00.000+07:00

A - B - C Kesehatan

Dari A sampai Z, semuanya berhubungan dengan kesehatan, ada pengetahuan, ada juga berupa tips, dijamin, bermanfaat bagi kita.

Antibiotika :

Zat yang dihasilkan oleh mikroorganmisme tertentu (Jamur) dan berguna untuk mematikan organisme lain. Digunakan untuk mengobati penyakit yang disebabkan oleh kuman, amoeba/jamur. Sudah dipaakai oleh manusia sejak 2500 tahun yang lalu.

Bulimia Nervosa :

Salah satu penyakit atau gangguan kebiasan makan. Penderita akan menyantapm makanan seperti orang normal atau sehat, tapi meski dimuntahkan kembali. Meski banyak makan tetapi badan kuruskering. Penyebabnya biasanya stres atau sangat terobsesi ingin kurus.

Cacar Air :

Bisa terjadi pada anak-anak, remaja dan orang dewasa. Penularannya bisa melalui percikan ludah si sakit / melalui cairan yang keluar dari gelembung-gelembung kulit yang pecah. Cacar Variola yang lebih berbahaya, dinyatakan musnah dengan WHO sejak Mei 1980.

Depresi :

Semangat dan aktivitas turun hingga orang sedih dan suntuk. Depresi bisa juga disebabkan oleh faktor hormonal, misal saat menjelang menstruasi.

Endemi :

Berasal dari kata Yunani ”endemos” yang berarti pribumi/lingkungan setempat. Istilah ini sering dipakai oleh dunia kesehatan untuk menunjukkan penyebaran penyakit di suatu tempat.

Flu :

Alias influenza yang disebabkan oleh virus. Masa inkubasi yang berlangsung selama 2 hari disusul demam sampai 39 – 39,5⁰C. Tahun 1918 influenza menyebabkan jutaan orang meninggal dunia. Kini, flu jarang menyebabkan kematian.

Gingvitis :

Penyakit kronis yang menyerang gigi dan mulut. Penyakit ini bisa terjadi kalau kita sering bernafas dengan mulut, menyikat gigi tidak benar, dan tekstur gusi yang halus sehingga kuman berkembang dengan mudah. Gejalanya a.l. warna gusi berubah warna menjadi merah dan bengkak.

Hepatitis :

Radang hati yang disebabkan oleh virus. Ditandai oleh perubahn warna kulit, dan bagian putih matra menjadi kekuningan. Penyakit ini sudah terkena lama di Babylonia pada abad ke-5 SM. Tahun 1918 Mc Donald menemukan ada 3 virus hepatitis A, B dan non A-non B.

Inkubasi :

Kurun waktu sejak masuknya kuman ke dalam tubuh sampai timbul gejala penyakit yang disebabkan oleh kuman/virus. Masa inkubasi setiap penyakit berbeda-beda. Penyakit akaibat keracunan makanan masa inkubasinya beberap jam sedangkan flu membutuhkan masa inkubasi sekitar 2 hari.

Jogging :

Olahraga ringan dan murah untuk menjaga kebugaran dan kesehatan organ tubuh. Melancarkan sirkulasi peredaran darah dan menyehatka hati. Sebelum melakukan jogging, tanya dulu pada instruktur atau dokter kesehatan untuk menyataka takaran yang pas.

Kafein :

Terdapat dalam kopi, teh dan coklat. Kafein mempunyai susuna syaraf, makanya orang sengaja minum kopi atau teh untuk menghilangkan rasa lelah dan mencegah ngantuk. Kafein bisa menimbulkan ketergantungan. Pengkonsumsinya akan sulit menghilangkan kebiasaan ini.

Leukimia :

Penyakit yang ditandai oleh pembelahan sela darah putih / leukosit secara tidak normal dan tak terkendali. Jumlah sel darah putih dapat meningkat tinggi karena disebabkan oleh kanker yang merangsang jaringan sumsum tulang, limpa, dan kelenjar getah bening. Dapat diobati dengan cara tranfusi darah dan obat anti kanker.

Mentruasi :

Dialami cewek tiap 28 hari (daur haid antara 21-35 hari). Darah yang dikeluarkan sekitar 6-50 ml, dan tidak membeku. Jumlah darah haid yang dikeluarkan oleh gizi, anemia dan kelainan hormonal. Makanya, pada tiap orang lamanya haid dan banyaknya darah tidak sama.

Nikotin :

Terdapat pada rokok¸ berasal dari pohon tembakau yang rasanya pahit dan pedas . Zat beracun ini juga digunakan sebagai insektisida karena sifat racunnya bisa mapuh membunuh serangga.

Obesitas :

Atau kegemukan dengan bobot badan 20% lebih berat dari berat badan normal. 70% penderita obesitas karena faktor keturunan (dari orang tuanya yang juga menderita obesitas).

Pubersitas :

Pada cewek ditandai oleh perubahan-perubahan secara fisik. Datangnya menstruasi dan perubahan fisik lain seperti merampingya pinggang yang disertai dengan m,elebarnya pinggul. Secara psikis, cewek mulai tertarik dengan cowok.

Quiet-time :

Waktu kusus untuk menenagkan diri ( istirahat ) sangat perlu buat kita yang punya banyajk kegiatan, stres, kelelahn bisa segar kembali bila kita mau menyediakan waktu buat rileks, bisa dengan cara mendengarkan musik, membaca komik, nonton film ringan, at mandi dengan aroma terapi. Tidur juga bisa membantu.

Rabies :

Disebabkan oleh virus yang berada pada air liur gigitan hewan yang terkena rabies. Rabies merupakan penyakit yang mematikan. Makanya, sebaiknya binatang peliharaan rumah harus divaksinasi untuk mencegah rabies dan di jauhkan dari binatang yang tak terawat, yang bebas berkeliaran. Binatang seperti anjing dan kucing berresiko besar menyebarkan rabies pada manusia.

Susu :

Bisa kita konsumsi buat memenuhi kebutuhan zat kalsium dalam tubuh kita. Dalam sehari kita butuh 1000 mg kalsium . = 3-4 gelas susu .apa lagi menjelang data bulan ,mefomsusi susu bisa membantu menambah tenaga, karena saat itu kehilangan banyak darah

Tanus :

Penyakit yang cukup berbahaya .peyakit ini merang sistem sayaraf yang disebabkan racun ’’Clostridium tetani bakteria ’’.tetanus bisa terjadi jika luka pada terinfeksi kuman ’’Clostridium tetani’’.Akibatnya, otot mengejang dan terasa sakit .tetanus bisa diobati dengan vaksinasi.

Uban :

Sel-sel pigmen pada kulit kepala mati ,dan rambut akan memutihnya .oprosesnya terjadi uban pada kulit tiap orang tidak sama ,rata –rata antara 10-20 tahun .secara umum ,proses uban ini terjadi pada usia muda sampai menula 70 tahun .Untuk mencegah mencegah datangnya uban pada mansia muda ,kita harus menjaa agar pigmen kulit kepala tetap sehat .

Vertigo :

Satu jenis sait kepala .vertigo mrupakan suatu kmpulan geala /keadaan sakit kepala yang disebabkan kurangan suplai oksigen dan zat gula keotak . akibatnya ,pembuluh dara di otak megalamiipenyempitan dan pembesaran secara bergantian [makanannya kepala kita terasa nyut-nyut–nyut].

Wortel :

Megandung vitamin A sangat baik bagi mata . bukan cuma membantu pengliatan, tapa jga bisa menghilangkan keteganggan mata .wortel juga mengandung vitamin C .minum segelas jus wortel segar tiap hari bisa melindunga kita dari flu,demam,dan bronchitis. Tapi hatihati terlalu banyak makan wortel bisa mengakibatan keracunan karatone.

X-raiy :

Atau sinar x..ditemukan pertam kali DESEMBER1895 oleh WILHELM KONRAD ROENTGENT .Sejak itu sinar-x menjadi alat penting bagi kesehatan. Digunakan untuk mendiagnosa tulang yang patah. Dalam perkembangannya, bisa digunakan juga untuk mendiaagnosa tumar dan perubahan-perubahan pembluh darah di otak.

Yodium :

Kekurangan yodium bisa mengakibatkan penyakit gondok dan kekerdilan. Yodium pertama kali ditemukan olrh ahli kimia Prancis, Bernard Courtois pada tahun 1811. KemudiN Joseph Louis Gay-Lussac yang mengenai suatu unsur baru. Dialah yang menamakannya dengan istilah iodin (dari kata Yunani ioeides berati berwarna ungu).

Zinc Citrat :

Dipakai sebagai salsah satu bahan dalam pasta gigi (odol). Campuran antara zat seng dan citrat ini berguna untuk pembentukan tulang dan gigi sehingga gigi kokoh dan kuat.

MISTERI BILANGAN NOL

2009-01-01T14:19:00.000+07:00

MISTERI BILANGAN NOL

Ratusan tahun yang lalu, manusia hanya mengenal 9 lambang bilangan yakni 1, 2, 2, 3, 5, 6, 7, 8, dan 9. Kemudian, datang angka 0, sehingga jumlah lambang bilangan menjadi 10 buah. Tidak diketahui siapa pencipta bilangan 0, bukti sejarah hanya memperlihatkan bahwa bilangan 0 ditemukan pertama kali dalam zaman Mesir kuno. Waktu itu bilangan nol hanya sebagai lambang. Dalam zaman modern, angka nol digunakan tidak saja sebagai lambang, tetapi juga sebagai bilangan yang turut serta dalam operasi matematika. Kini, penggunaan bilangan nol telah menyusup jauh ke dalam sendi kehidupan manusia. Sistem berhitung tidak mungkin lagi mengabaikan kehadiran bilangan nol, sekalipun bilangan nol itu membuat kekacauan logika. Mari kita lihat.

Nol, penyebab komputer macet

Pelajaran tentang bilangan nol, dari sejak zaman dahulu sampai sekarang selalu menimbulkan kebingungan bagi para pelajar dan mahasiswa, bahkan masyarakat pengguna. Mengapa? Bukankah bilangan nol itu mewakili sesuatu yang tidak ada dan yang tidak ada itu ada, yakni nol. Siapa yang tidak bingung? Tiap kali bilangan nol muncul dalam pelajaran Matematika selalu ada ide yang aneh. Seperti ide jika sesuatu yang ada dikalikan dengan 0 maka menjadi tidak ada. Mungkinkah 5*0 menjadi tidak ada? (* adalah perkalian). Ide ini membuat orang frustrasi. Apakah nol ahli sulap?

Lebih parah lagi-tentu menambah bingung-mengapa 5+0=5 dan 5*0=5 juga? Memang demikian aturannya, karena nol dalam perkalian merupakan bilangan identitas yang sama dengan 1. Jadi 5*0=5*1. Tetapi, benar juga bahwa 5*0=0. Waw. Bagaimana dengan 5^o=1, tetapi 50^o=1 juga? Ya, sudahlah. Aturan lain tentang nol yang juga misterius adalah bahwa suatu bilangan jika dibagi nol tidak didefinisikan. Maksudnya, bilangan berapa pun yang tidak bisa dibagi dengan nol. Komputer yang canggih bagaimana pun akan mati mendadak jika tiba-tiba bertemu dengan pembagi angka nol. Komputer memang diperintahkan berhenti berpikir jika bertemu sang divisor nol.

Bilangan nol: tunawisma

Bilangan disusun berdasarkan hierarki menurut satu garis lurus. Pada titik awal adalah bilangan nol, kemudian bilangan 1, 2, dan seterusnya. Bilangan yang lebih besar di sebelah kanan dan bilangan yang lebih kecil di sebelah kiri. Semakin jauh ke kanan akan semakin besar bilangan itu. Berdasarkan derajat hierarki (dan birokrasi bilangan), seseorang jika berjalan dari titik 0 terus-menerus menuju angka yang lebih besar ke kanan akan sampai pada bilangan yang tidak terhingga. Tetapi, mungkin juga orang itu sampai pada titik 0 kembali. Bukankah dunia ini bulat? Mungkinkah? Bukankah Columbus mengatakan bahwa kalau ia berlayar terus-menerus ia akan sampai kembali ke Eropa?

Lain lagi. Jika seseorang berangkat dari nol, ia tidak mungkin sampai ke bilangan 4 tanpa melewati terlebih dahulu bilangan 1, 2, dan 3. Tetapi, yang lebih aneh adalah pertanyaan mungkinkan seseorang bisa berangkat dari titik nol? Jelas tidak bisa, karena bukankah titik nol sesuatu titik yang tidak ada? Aneh dan sulit dipercaya? Mari kita lihat lebih jauh.

Jika di antara dua bilangan atau antara dua buah titik terdapat sebuah ruas. Setiap bilangan mempunyai sebuah ruas. Jika ruas ini dipotong-potong kemudian titik lingkaran hitam dipindahkan ke tengah-tengah ruas, ternyata bilangan 0 tidak mempunyai ruas. Jadi, bilangan nol berada di awang-awang. Bilangan nol tidak mempunyai tempat tinggal alias tunawisma. Itulah sebabnya, mengapa bilangan nol harus menempel pada bilangan lain, misalnya, pada angka 1 membentuk bilangan 10, 100, 109, 10.403 dan sebagainya. Jadi, seseorang tidak pernah bisa berangkat dari angka nol menuju angka 4. Kita harus berangkat dari angka 1.

Mudah, tetapi salah

Guru meminta Ani menggambarkan sebuah garis geometrik dari persamaan 3x+7y = 25. Ani berpikir bahwa untuk mendapatkan garis itu diperlukan dua buah titik dari ujung ke ujung. Tetapi, setelah berhitung-hitung, ternyata cuma ada satu titik yang dilewati garis itu, yakni titik A(6, 1), untuk x=6 dan y=1. Sehingga Ani tidak bisa membuat garis itu. Sang guru mengingatkan supaya menggunakan bilangan nol. Ya, itulah jalan keluarnya. Pertama, berikan y=0 diperoleh x=(25-0)/3=8 (dibulatkan), merupakan titik pertama, B(8,0). Selanjutnya berikan x=0 diperoleh y=(25-3.0)/7=4 (dibulatkan), merupakan titik kedua C(0,4). Garis BC, adalah garis yang dicari. Namun, betapa kecewanya sang guru, karena garis itu tidak melalui titik A. Jadi, garis BC itu salah.

Ani membela diri bahwa kesalahan itu sangat kecil dan bisa diabaikan. Guru menyatakan bahwa bukan kecil besarnya kesalahan, tetapi manakah yang benar? Bukankah garis BC itu dapat dibuat melalui titik A? Kata guru, gunakan bilangan nol dengan cara yang benar. Bagaimana kita harus membantu Ani membuat garis yang benar itu? Mudah, kata konsultan Matematika. Mula-mula nilai 25 dalam 3x+7y harus diganti dengan hasil perkalian 3 dan 7 sehingga diperoleh 3x+7y=21.

Selanjutnya, dalam persamaan yang baru, berikan y=0 diperoleh x=21/3=7 (tanpa pembulatan) itulah titik pertama P(6,1). Kemudian berikan nilai x=0 diperoleh y=21/7 = 3 (tanpa pembulatan), itulah titik kedua Q(0, 3). Garis PQ adalah garis yang sejajar dengan garis yang dicari, yakni 3x+7y=25. Melalui titik A tarik garis sejajar dengan PQ diperoleh garis P1Q1. Nah, begitulah. Sang murid telah menemukan garis yang benar berkat bantuan bilangan nol.

Akan tetapi, sang guru masih sangat kecewa karena sebenarnya tidak ada satu garis pun yang benar. Bukankah dalam persamaan 3x1+7x2=25 hanya ada satu titik penyelesaian yakni titik A, yang berarti persamaan 3x1+7x2 itu hanya berbentuk sebuah titik? Bahkan pada persamaan 3x1+7x2=21 tidak ada sebuah titik pun yang berada dalam garis PQ. Oleh karena itu, garis PQ dalam sistem bilangan bulat, sebenarnya tidak ada. Aneh, bilangan nol telah menipu kita. Begitulah kenyataannya, sebuah persamaan tidak selalu berbentuk sebuah garis.

Bergerak, tetapi diam

Bilangan tidak hanya terdiri atas bilangan bulat, tetapi juga ada bilangan desimal antara lain dari 0,1; 0,01; 0,001; dan seterusnya sekuat-kuat kita bisa menyebutnya sampai sedemikian kecilnya. Karena sangat kecil tidak bisa lagi disebut atau tidak terhingga dan pada akhirnya dianggap nol saja. Tetapi, ide ini ternyata sempat membingungkan karena jika bilangan tidak terhingga kecilnya dianggap nol maka berarti nol adalah bilangan terkecil? Padahal, nol mewakili sesuatu yang tidak ada? Waw. Begitulah.

Berdasarkan konsep bilangan desimal dan kontinu, maka garis bilangan yang kita pakai ternyata tidak sesederhana itu karena antara dua bilangan selalu ada bilangan ke tiga. Jika seseorang melompat dari bilangan 1 ke bilangan 2, tetapi dengan syarat harus melompati terlebih dahulu ke bilangan desimal yang terdekat, bisakah? Berapakah bilangan desimal terdekat sebelum sampai ke bilangan 2? Bisa saja angka 1/2. Tetapi, anda tidak boleh melompati ke angka 1/2 karena masih ada bilangan yang lebih kecil, yakni 1/4. Seterusnya selalu ada bilangan yang lebih dekat... yakni 0,1 lalu ada 0,01, 0,001, ..., 0,000001. demikian seterusnya, sehingga pada akhirnya bilangan yang paling dekat dengan angka 1 adalah bilangan yang demikian kecilnya sehingga dianggap saja nol. Karena bilangan terdekat adalah nol alias tidak ada, maka Anda tidak pernah bisa melompat ke bilangan 2?

menyukai fisika lewat imajinasi

2008-12-11T15:46:00.000+07:00

Imajinasi lebih utama daripada pengetahuan. Pengetahuan bersifat terbatas. Imajinasi melingkupi dunia. -Albert Einstein.

Berbicara tentang fisika dapat menimbulkan tanggapan yang beragam. Bukan gosip lagi kalau fisika merupakan salah satu "hantu" yang ditakuti oleh banyak pelajar, baik itu di tingkat menengah, umum, dan bahkan di perguruan tinggi. Sebagian orang menghafalkan rumus-rumus fisika layaknya buku sejarah tanpa menyadari maknanya. Ada juga yang pasrah karena menganggap fisika hanyalah milik orang-orang yang serius, cerdas, gila matematika, dan pada umumnya "kurang gaul". Bahkan, tidak sedikit yang beranggapan bahwa menjadikan fisika sebagai karir hidup adalah pilihan yang salah karena "masuknya" mudah tapi "keluarnya" susah. Dengan kata lain, menjadi mahasiswa fisika tidaklah sulit tapi lulusnya setengah mati dan kerjanya paling-paling menjadi guru atau kalau beruntung bisa menjadi dosen.

Beberapa pelajar mengagumi fisika karena membaca berita mengenai keberhasilan tim olimpiade fisika atau membaca buku tentang kehidupan para ilmuwan besar. Sayang, banyak juga yang hanya sebatas mengagumi tidak sampai menghayati atau mendalami fisika. Seringkali orang yang menguasai fisika dianggap sebagai orang "keren" sekaligus "aneh" karena mau belajar sesuatu yang sulit, padahal kalau jadi pengusaha bisa kaya-raya. Persepsi-persepsi demikian mengakibatkan masyarakat umum cenderung menggemari ilmu lain seperti metafisika. Disaat negara-negara lain berusaha untuk menyadarkan masyarakatnya agar tidak "gatek" alias gagap iptek negara kita melalui beberapa media massa tampaknya bekerja keras meyakinkan masyarakat agar tidak "gagib" atau gagap gaib. Padahal, penyampaian informasi ini menggunakan aplikasi fisika dan elektronika. Singkatnya, menemukan orang yang menyukai fisika bagaikan mencari jarum pentul didalam tumpukan jerami.

Banyak sekali pelajar atau mahasiswa yang sabar menunggu penayangan rumus-rumus fisika di papan tulis, kemudian mengerjakan soal-soal fisika. Dari pengalaman, soal-soal tersebut diselesaikan dengan cara "gotong-royong" karena hanya sedikit orang yang bisa atau mau mengerjakannya. Keberhasilan pengajaran tidak jarang didasarkan atas kemampuan mengerjakan soal-soal ujian akhir, bukan pada penguasaan makna fisis dari rumus tersebut.

Sebagai contoh, hampir semua orang di kelas tahu hukum kedua Newton, F = m.a, tetapi mungkin tak pernah terbayangkan bahwa rumus tersebut dapat menceritakan mengapa orang-orang gendut lebih suka main tarik tambang daripada lari 100 meter. Kemudian, siapa yang tak mengenal persamaan terkenal Einstein E = mc² ? Sayang, sedikit sekali orang yang mengetahui bahwa massa sebuah buku fisika dasar mengandung energi yang dapat membawa suatu wahana antariksa ke bulan!

Salah satu penyebab persepsi negatif tentang fisika adalah bahwa ilmu tersebut seringkali diajarkan tanpa penghayatan sehingga terasa menyebalkan. Padahal, melalui fisika kita dapat mengetahui banyak hal. Seorang pelajar yang mulai mempelajari ilmu ini tidak perlu jauh-jauh mengunjungi laboratorium untuk melihat fenomena fisika. Kapanpun dan dimanapun ia dapat berimajinasi (menghayal) tentang lingkungan sekitarnya. Keindahan warna bunga yang tampak oleh mata, musik yang terdengar nyaman di telinga, air terjun yang memikat, aliran angin yang sejuk, adalah sedikit contoh dari fenomena fisika sehari-hari. Penjelasan bahwa setiap warna memiliki panjang gelombang yang berbeda-beda dan bahwa benda-benda menyerap serta meradiasikan panjang gelombang tertentu sehingga sampai ke mata kita, dapat dibaca dalam buku fisika. Akan tetapi seringkali orang tidak peduli dengan penjelasan itu karena tidak berimajinasi sehingga ia lupa akan keindahan alam dan tidak memiliki rasa ingin tahu.

Imajinasi lahir dari lingkungan yang mendukung seseorang agar memikirkan berbagai fenomena disekitarnya. Jika masyarakat sekitar atau keluarga di rumah tidak menghargai kebebasan berpikir maka daya imajinasi sulit untuk berkembang. Hampir semua fisikawan terkenal adalah orang-orang yang suka berimajinasi dan seringkali dikatakan sebagai pemikir "radikal" karena dianggap aneh oleh lingkungan yang seringkali bersifat dogmatis. Einstein adalah contoh populer dari orang yang suka berimajinasi dan mengembangkannya. Ia membayangkan bagaimana seandainya ia dapat bergerak dengan kecepatan cahaya. Pemikiran aneh ini menghasilkan teori relativitas khusus yang sampai kini masih digunakan. Hal yang sama dilakukan oleh Newton. Kalau saja ia tidak suka melamun dibawah pohon apel mungkin hukum gravitasi universalnya tidak ditemukan sampai berpuluh-puluh tahun kemudian.

Melalui imajinasi, kesadaran untuk mengamati fenomena alam dan membaca buku-buku fisika akan muncul dengan sendirinya. Sebagai contoh, molekul air (H₂O) terdiri atas dua buah atom hidrogen dan sebuah atom oksigen. Kita tentu tidak mungkin melihat molekul air dengan mata telanjang. Akan tetapi, kita bisa berimajinasi bahwa molekul-molekul tersebut berukuran kecil sekali sehingga tak tampak. Oleh karenanya, jumlah molekul yang menyusun suatu benda haruslah sangat banyak. Melalui imajinasi kita tergerak untuk mempelajari bahwa satu mol molekul air (yang beratnya sekitar 18 gram) mengandung sekitar 6 x 1023 molekul. Jadi, satu sendok air ternyata terdiri atas sekitar 1022 molekul. Jumlah itu sangatlah besar. Jika seluruh penduduk indonesia diberi tugas untuk menghitung satu per satu molekul berbeda tiap 5 detik maka itu membutuhkan waktu bermiliar-miliar tahun!

Fisikawan tidak membuat rumus-rumus untuk dihafalkan atau ditulis pada telapak tangan. Rumus-rumus dibuat untuk memahami fenomena-fenomena alam dalam bentuk yang ringkas, indah, universal, dan berguna untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut fenomena tersebut. Memang, fisika tidak mungkin terlepas dari matematika. Tanpa definisi matematis, fisika sangat sulit dikembangkan dan dimanfanfaatkan sebagai teknologi. Meskipun demikian, untuk mempelajari dasar-dasar fisika seseorang tidak perlu menjadi "gila" matematika ataupun menjadi serius dan takut tak dapat pacar karena "kurang gaul". Belajar fisika memang tidak mudah, tapi dengan melepaskan diri dari pemikiran yang dogmatis dan keinginan untuk berpikir bebas, imajinasi akan muncul dan bisa menjadi petualangan yang menyenangkan bagi siapapun.

Sungai Gorge di Afrika Selatan menyimpan keindahan tiada tara. Banyak sekali fenomena fisika yang membuat pemandangan diatas begitu mempesona: Hukum pemantulan dan pembiasan menghasilkan gambaran 'gunung terbalik' yang terlihat diatas permukaan sungai. Polarisasi cahaya matahari oleh molekul diudara memberikan pemandangan biru yang sangat serasi dengan warna hijau dan coklat muda. Tiupan angin akibat adanya perbedaan tekanan udara menggerakan dedaunan pohon secara terirama. Tampak seekor hewan mengkonsumsi makanan dan minuman untuk mempertahankan kehidupan, suatu proses mengurangi entropi (ketidakteraturan) dengan cara menambah energi dalam hewan. Bukankah fisika itu indah? (diambil dari Microsoft Reference Library 2003. Encarta

CR7

2008-11-04T19:58:00.000+07:00

iki lho bocah edan yg bikin geger jagad sepakbola dunia........
jenenge Cristiano Ronaldo utowo disingkat CR7........
...........Bravo CR7........